一、期中考试总体情况分析（好的方面、不够的方面及教学反思）：
好的方面：看拼音写词语得分较高。第三、四、五大题，都属词语积累型的，都是全部得分最高的。
习作的得分也较高，基本上没有离题的现象。
课外阅读答题习惯比以前好了许多，没有一位同学漏题的。根据词语写意思，孩子答题都能联系上下文真不错。
不够的方面：选择带点字的意思，枉费心机中的“枉”字错得特别多，了解原因是学生对这个词语不理解，所以这个“枉”字意思就瞎选了。
句型失分较大，这是我出乎意料的，尤其是句型三非常明显是一句自问自答的设问句，由此可见学生读得较呆板，不懂得灵活。
课外阅读中的加标点虽然比分不大，但失分也较多。因内容虽是对话题材，但没有时显的说，之类的提示语，粗糙的学生就没有细读。另外，何时用句号，何时用感叹号，还需要再强调。
课外阅读中有一题根据短文内容来填空，答题时想得比较浅。
二、改进教学的思考和策略：
1.加强学生良好学习习惯的培养，如读题习惯，答题习惯，思维习惯等。
2.加强学生阅读方法的指导，有些学生书看得很多，但不懂得积累，总是囫囵吞枣似地看故事情节。平时的教学中，就要注重阅读方法的指导，读写结合的训练等。
3.继续加强主题式习作的系列化训练，提高学生的习作能力。
发表于 2012-11-27 15:40:13
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