小学综合实践活动论文 在实践中成长 在活动中收获

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综合实践活动的总目标中指出要密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系。不断提升学生的精神境界、道德意识和实践能力，使学生人格臻于完善。小学正是学生正确的人生观、价值观形成的关键时期。作为新新一代，学生们应该用自己的肩膀，担起我们的责任，传递我们的正能量。在综合实践活动中让小学生参与社区服务和社会公益劳动，为社区服务，为社会服务，使小学生在平日的生活中、学习实践中，形成和谐的道德素养。只有通过自己的亲身实践，把学校课堂中学到的课本知识与丰富的社会实践相结合，德育教育才能变得鲜活起来。

　  一、在实践活动中培养学生的交通文明意识。

   《综合实践课程标准解读》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，把正规教育与非正规教育融合起来，积极鼓励学校和学生利用双休日、节假日等开展综合实践活动。让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”为了打破学校、教室的框束，把校内课程与校外课程整合起来，切实提高学生的综合运用知识的能力及增强学生的社会实践能力，同时保障学生的交通安全出行，提高学生的交通安全和自我保护意识。我们开展了《文明星期六》综合实践活动，有效的培养了学生的文明交通意识，督促学生良好交通习惯的养成。

    在《文明星期六》活动中我们邀请交警队的警官为学生们作了交通安全知识讲座，教学生认识了各种交通安全标识，共同开展了协助交警指挥交通的实践活动。在交警叔叔的帮助下学生们在马路边做起了交通协管员。他们有的高举文明交通标志的大拇指牌子，有的挥舞小红旗，有的向市民发放关于文明交通的宣传单。他们通过自己的切身体验深刻的体会到综合实践活动的美魅力，感受到交通安全的重要性。

    在此基础上我们还开展了《制止中国式过马路》、《文明速递》一系列关于交通安全的综合实践活动。在实践活动中学生紧扣现实生活，综合运用所学知识体现了综合实践活动课程的实践性、自主性、趣味性、创新性。通过实践活动有效帮助学生提升了交通文明意识，使学生懂得交通安全问题的基本要求，自觉抵制交通违法行为，积极倡导“文明交通从我做起、从小做起”的理念，这对小学生有积极而深远的意义。

    二、在实践活动中培养孩子尊老爱幼的意识

   综合实践活动内容包括社区服务与社会实践是指学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。综合实践活动基本理念中也指出，综合实践活动面向学生的各种生活领域，注重对学生经验的整合，且活动内容是开放的，面向学生感兴趣的各种话题、主题或问题。我们围绕目前比较关注的社会焦点——关爱空巢老人开展了实践活动。

   “百善孝为先”是中华民族的传统美德，我们为有这样的传统美德而感到骄傲与自豪。一直以来，有许许多多孝敬老人的事例，如春风一般感染着我们，打动着我们纯洁幼小的心灵。我们班积极与社工服务站联系，开展了《关爱空巢老人》的实践活动。

    《关爱空巢老人》实践活动中我们发动家长参与其中。学生们在家长的带领下，与空巢老人组织成311类家庭（即：一个家长（或老师）志愿者、一个学生志愿者、一位空巢老人）。在社区服务站的指导下与空巢老人签订了《爱心协议》。每周五下午课后或双休日，老师、家长和孩子们一起到自己对应的空巢老人家里，帮助空巢老人打扫家里的卫生、陪伴空巢老人聊天，了解他们的生活需求、听他们讲故事、跟老人一起做游戏等等。孩子们在老师或家长的带领下，热情的为空巢老人奉献自己的一片爱心。通过这种服务性的综合实践活动孩子们对综合实践活动有了全新的认识。同时在活动中孩子从小受到爱心教育，在助人过程实现自助。

    在尊老的同时，我们班还连续两年在‘六一儿童节前夕’组织开展了以《关爱智障儿童》以及《关爱贫困山区小学生》义卖实践动。通过这些综合实践活动让学生学会关注社会，体验社会角色；在体验中热爱生活，关注生活问题，充分锻炼了学生的沟通和推销的能力。也让孩子们，明白从小不仅懂得要尊老爱幼，还明白怎样尊老爱幼，落实在生活的小事上该怎么做。综合实践服务社区与社会实践的基本目标明确提出要主动参与社会实践，增强学生公民意识和责任感；使学生自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；学生在综合实践活动那个中提高了实践活动能力，又培养孩子尊老爱幼的意识，有利于良好道德素养的形成。