鲁教版八年级上册思想品德我们都是龙的传人教学设计与反思

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教材分析
“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，重点强调台湾统一是大势所趋、人心所向，最后落脚在教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。该项目共包括两个层次的内容。
第一层次“炎黄子孙一脉相承”，主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。
第二层次“我与祖国共命运”，主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感，培养学生的爱国情感，激励学生立志为祖国建设勤奋学习，自强不息。教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。
学情分析
就目前青少年的现状看，国家意识较差，爱国的情感不强烈，对于国家的领土是否完整、国家是否能最终统一缺乏关注，对于我们的民族精神也可以说知道的甚少，学生的认知水平与课标要求相差较大。
而本节内容把教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华勤奋学习座位重要价值追求，这部分涉及的内容多、跨度大、角度新给教学带来一定的难度。
教材把台湾问题、海外华人、民族精神等问题整合在一起，所以在教学过程中要教育学生理清民族认同、爱国主义、弘扬民族精神。
  
教学目标
情感目标：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。
　能力目标：以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。培养运用历史，现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜索整理材料的能力。　　
知识目标：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，初步认识民族精神的内涵和重要意义。懂得青少年怎样为国做贡献。
  
教学重点和难点
学习重点
对台湾问题的理解，民族精神的内涵及意义。青少年如何为国做贡献？
学习难点：
民族精神的内涵及意义，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。
  
教学过程
教学准备
1. 学生搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实；以小组为单位，上网搜集、整理有关爱国华侨的典型事迹。
2. 教师搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲，在教学中适当运用，优化教学效果。调查了解学生对于台湾有关问题的看法，了解学生对此的认识和看法。
教学活动
（一）        情境展示、创设话题
活动1：欣赏歌曲、情感共鸣
多媒体播放视频成龙的《龙的传人》。
话题导入——我们都是龙的传人。问题：那些人都是龙的传人？
引出第一目题。板书：炎黄子孙一脉相承。
（二）   师生互动、合作探究
活动2：新闻大家谈
多媒体出示炎黄子孙祭祖的图片：2011年04月05日，千流同源，万脉归宗。农历庚寅年清明节，万余名海内外华人代表齐聚陕西黄帝陵祭祀大殿前，共同拜祭中华民族的人文始祖轩辕黄帝。（结合课本p21小字内容）同学们谈谈对这则新闻的感想我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？
（学生首先分组相互交流，其间教师到各组巡回与学生交流。然后各小组选出代表发言交流。）
归纳：p21正文
话题：海内外炎黄子孙中，谁最思乡？   听听一位离开家乡的游子的诗。
活动3：走进美丽的台湾
（1）配乐诗朗诵《乡愁》。
教师：请同学们想一想诗中“我”的乡愁是什么？请你谈谈对这首诗的感受。（重点引导学生理解“乡愁”的意思）
（2）各组派代表通过多媒体展示台湾自古就是中国领土的历史事实（图片、文字资料等）。
教师引导学生谈一谈看到这些资料后的感受。------台湾自古以来就是中国的领土，是不可分割的一部分
（3）播放视频：a两岸骨肉情深。b传递海峡两岸情厦门金门两地同放烟花庆新春c两岸三通的事实（学生谈感悟。）
（4）引导归纳：p22正文。台湾自古以来就是祖国领土，海峡两岸人民渴望统一，渴望团聚。亲情割不断，两岸必将实现统一！实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。
视频导入下一节：跨越海峡的爱心情动两岸（四川和玉树地震，台湾人民献爱心）
除了台湾爱人民，还有许多海外华侨无论过去还是现在，他们都心系祖国，以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。
活动4：
学生分组通过展示搜集到的有关爱国华侨的典型事迹。老师适当补充。
（陈嘉庚、丁肇中、王兆送、张立勋等）
引导归纳：许多海外华侨华人继承了中华民族的优秀品格：勤劳、勇敢、坚毅、智慧。他们的足迹遍布世界七大洲，他们把中华民族的物质文明和精神文明传播到世界各地，为促进世界各国的经济繁荣、文化交流，为世界各民族的和睦相处以及世界的和平与发展做出了贡献，我们应该向他们学习，与祖国同呼吸、共命运。
活动5：
出示资料：林则徐虎门销烟、铁人王进喜、抗击非典的四幅图片。
播放视频：九八年抗洪、
师生引导分析：当帝国主义用鸦片打开中国的大门时，林则徐虎门销烟维护了中国人的尊严。当日寇的铁蹄践踏在华北平原时，回民支队的大刀向鬼子们的头上砍去。当一些外国人预言，中国人离不开“洋油”时，像铁人王进喜一样的中国石油工人，把中国贫油的帽子抛到了太平洋里去。当奥运会上升起五星红旗时，多少中国人都掩饰不住自己激动的心情。当“非典”向人们袭来时，无数白衣天使谱写出了新的奉献之歌。
畅谈话题：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？其中最感动你的是什么？当无情的洪水扑向人们的家园时，一个个普通的战士用血肉之躯筑成了冲不垮的大堤。
学生交流、畅谈：教师引导点拨，使学生逐步认识到中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
出示补充：不同时期，中华民族精神呢的具体体现
小组讨论：为什么要弘扬民族精神？
引导归纳：1、热爱祖国是中华民族的光荣传统。伟大的民族精神是中华民族世世代代生生不息的力量源泉，鼓舞中国人民顽强拼搏、自强不息。
2、孙中山说过：“做人最大事情，是什么呢？就是要知道怎样爱国。” 每个人对于自己的祖国都承担着不可推卸的责任和义务。
3、“天下者，我们的天下，国家者，我们的国家。”今天，我国已进入到一个新的历史时期，请看图片，请一位同学介绍一下右面这幅图的背景以及对我们的启示。
学生介绍及谈启示（略），教师引导、点拨。2003年11月，中国加入了世贸组织。加入世贸组织拉近了我国与世界各国的联系，同时也带来了机遇与挑战，它使我们面临更多的新情况、新问题。因此，推进我国改革开放的伟大事业，加快现代化建设的步伐，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。


播放李宇春的歌曲《少年中国》引导学生讨论：“少年兴则国兴，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。”作为祖国的栋梁之材我们应该为祖国做些什么？
自由组合小组交流。教师巡视指导。
引导归纳：p25

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
导入新课 互动学习新课第一目 导入下一目	播放歌曲《龙的传人》 多媒体出示炎黄子孙祭祖的图片；配乐诗朗诵《乡愁》；播放视频：a两岸骨肉情深。b传递海峡两岸情厦门金门两地同放烟花庆新春c两岸三通的事实 组织学生分组展示搜集到的有关爱国华侨的典型事迹。 出示资料：林则徐虎门销烟、铁人王进喜、抗击非典的四幅图片。播放视频：九八年抗洪 组织讨论：为什么要弘扬民族精神？ 播放李宇春的歌曲《少年中国》引导学生讨论		回答问题时可能联想到只是大陆同胞 学生可能不能将这些资料按一定的思绪综合起来看 学生归纳有困难 讨论用语少	话题导入——我们都是龙的传人。问题：那些人都是龙的传人？ 引出第一目题。板书：炎黄子孙一脉相承。 利用图片、视频等直观资料引导学生归纳结论 由华侨华人转到每个中国人，转到青少年 理解民族精神的内涵即意义 激发兴趣，引起讨论 最后归纳结论
板书设计
我们都是龙的传人 一、炎黄子孙一脉相承                                          1、 实现祖国统一、国家腾飞是所有华夏儿女的共同心愿。    2、 实现祖国统一是历史潮流，是不可动摇的坚强意志。 二、我与祖国共命运                     1、民族精神的基本内涵：   2、为什么要弘扬民族精神？              3、青少年如何为国做贡献？

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教学反思
成功之处：能运用多媒体提供视频、图片、资料等，增强直观性，调动学生积极性，同时易于学生理解。活动设置多样，突出学生的主体地位。
不足：在引导归纳中华民族精神的基本内涵是以爱国主义为核心时，学生不能及时感悟或在老师的引导下得出结论。视频占用的时间过多，影响课堂的总体安排。第一目题用时多，致前松后紧。课堂随机调整的能力有待提高。
如果重上本课：适当缩减视频长度和数量。在探究民族精神基本内涵时，就每个事例都引导到其体现爱国主义，为后面做好铺垫。