人教版音乐15册歌曲《唱脸谱》优秀教案与教学反思

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人教版音乐15册，第三单元梨园金曲，第二课时歌曲《唱脸谱》   
作者及工作单位 季亚新
潼关县零公里实验学校
教材分析
《唱脸谱》这首歌，是一种新的音乐体裁“戏歌”中流传最广，颇有影响的一首佳作，歌曲从京剧各种人物的脸谱入手，夸张脸谱生动形象，赞美京剧艺术的出神入化，引人入胜。金曲用京剧曲调谱写而成，唱出了中国认为自己的国粹而骄傲和自豪的感情。
学情分析
学生对戏曲种类不太了解，尤其是对京剧品种更是摸不到头脑，但在学习了第一课时后学生有了明显的欲望，对京剧的板式场面等有所理解，对学习京戏的兴趣有所提高。
                     
教学目标
1、知识目标：通过戏歌《唱脸谱》的学习，让学生了解戏歌，脸谱，四击头，拖腔及京剧表演形式等知识，让学生感受到下滑音，倚音，休止符等音乐记号在戏曲中的韵味。
2、情感目标：通过戏歌《唱脸谱》的学习，让学生了解京剧与流行歌曲的融洽，从而培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
3、能力目标：通过《唱脸谱》的学习，提高学生感受音乐的能力。


  
教学重点和难点
教学重难点:
重点：了解脸谱知识，让学生感受体会京剧的韵味，对京剧产生浓厚的兴趣。
难点:休止符和拖腔的唱法。
  
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
—、激情导入 二、活动与体验 三、小结	一、组织教学，教师范唱歌曲。 二、教师总结歌曲含义 三、教师示范简单动作，如“四击头” 四、教师范唱歌曲。 五、简介脸谱。 六、板书。 七、课小结。		1、复习第一课内容。 2、欣赏《唱脸谱》。 3、找出最有京剧韵味的句子。 4、学生参与表演及模仿“四击头”包公，曹操等人物动作。 五、   学唱歌曲并解决难点部分，“叫喳喳”前半拍休止符。	结合自己的专业知识，运用情感体验式教学法，并搜集大量的有关脸谱，给学生观看让学生去看去想，产生一种直接感受得到体验。 通过活动模仿亲身并对脸谱，歌曲产生共鸣，真正做到在乐中陶冶情操，情中激励，趣中学乐，乐中审美，美中提高。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
唱脸谱：         1、板式                    2、唱腔                    3、脸谱                    4、场面                    5、行当 唱出了我们为传统艺术品种，京戏而骄傲和自豪的感情。
学生学习活动评价设计
通过优化师生的双边活动，调动了学生主动参与的热情，使学生通过切身体验，激发了戏曲的情感兴趣，并在自己的体验中尝试创造，在处理歌曲难点时，我发现拖腔，休止符的唱法不到位，应让学生打着拍子唱，反复练习。

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教学反思
这节课，在教学步骤方面，我根据学生的心理、态度精心设计，使教学充满了活跃的气氛，激活了学生对学习音乐的兴趣。同时采用了音乐综合的方法，增强了教学的形象性、趣味性和创造性，设想思路从介绍京剧引入教学，紧接着使学生充分欣赏体验京剧韵味的歌曲《唱脸谱》，从谈论歌曲的体裁，讨论音乐段落的划分，体会京剧唱腔韵味体现在哪里，对比无装饰音，下滑音，拖腔的效果，教师范唱，引导模式，通过看脸谱，使学生对脸谱产生兴趣如：京剧的板式，脸谱的谱式与颜色等等都有了明显的了解，使学生了解脸谱是中国京剧的一种脸部化妆方式，学唱《唱脸谱》，更能让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情，这样一来，学生在课堂上，他们的认知，体验效果自然学得多，整个课堂情绪高涨，学生思维积极主动，一方面加深对音乐课的情感体验，另一方面能促进学生进一步感知音乐的内涵中表现自我，创造自我，作为一名音乐教师，为使下一代接受“美育”熏陶，端正音乐 教育的正确方向，必须大力弘扬民族文化，强调民族音乐教育，实现情感态度价值观，过程与方法和知识与技能多种目标的有机结合，从而实现教学目标。