三年级上册语文园地六习作教案及教学反思（自己去过的一处风景优美的地方作文）

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教材分析

本知识点是三年级上册的语文园地六的习作内容。这次习作是口语交际的延续，可以将习作和口语交际紧密结合在一起，在进行口语交际时，向学生作些习作方面的提示。这次习作要达到使别人读了也对这个地方感兴趣，关键是抓住“这个地方怎样吸引人”来写。

学情分析

在本单元中，我们已经学习了三篇写景的课文，同学们都能很好的理解课文。在习作中，学习课文《美丽的小兴安岭》作者分季节法来写景的表达方式。                    

教学目标

1.       引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处。

2.       激发学生对祖国大好河山的热爱。

提高学生修改习作和欣赏佳作的能力。

教学重点和难点

重点：抓住特点，介绍有条理。

突破方法：通过认真回忆，了解所写地方的特点。

难点：描写有序，体现出自己对这个地方的喜爱之情。

突破方法：按照一定的观察方法，顺序，运用恰当的修辞手法，写出景物之美。

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一．读题审题 二．指导写作 三．学生习作，教师巡视指导 四．修改指导 五．总结	1、指名读习作要求。 2、问学生读懂了什么？ 1.例举出你到过的好地方 2.说说你打算写什么地方，这个地方有什么特点。 3.分组讨论 。 (1)习作题目一样的在一起讨论。 （2）各组选一个代表到讲台上汇报。 4.老师总结讨论情况。 5.提示注意： （1）要抓住这个地方的特点，展开想象，把这个景物写清楚具体。 （2）可以借鉴《美丽的小兴安岭》分季节来写。 （3）运用我们学过的比喻，拟人的写法来写。 指导写作能力较差的学生。 要求：1改错别字2.改不通顺的句子。 总结：今天我们已经完成了一篇写景习作。		理解要求内容，知道写自己去过的地方。 1.点出：大龙湖，大丰的花园等 2.大龙湖有很多的水，鱼。大丰的花园有草坪，桥，花等 3.只会简单的描述地方。 4.了解四季（春。夏。秋。冬） 能基本完成习作。 简单修改习作	学会审题 从讲引导到写。做到学以致用。 让写作能力差的学生完成习作，培养兴趣。 学会修改习作。
板书设计
自己去过的地方：大龙湖                   特点：水多，鱼多                   分季节写：春天，夏天，秋天，冬天                                     大丰的花园                   特点：美，花，草，桥，亭子                    分季节写：春天，夏天，秋天，冬天 修饰手法：比喻，拟人
学生学习活动评价设计
（1）设有对小组，个人的评价 （2）评价内容:好的方面和欠佳的方面

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教学反思

好的方面：学生们的作文题目有《大龙湖》和《大丰的花园》。学生们参照《美丽的小兴安岭》，分四个季节写，在描写春天时，运用了课文中学过的句子“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”夏天时运用“树木长得葱葱茏茏，密密层层。盛开着各种各样的野花，红的，白的，黄的，紫的，真像个美丽的大花坛。”秋天运用的句子“秋风吹来，落叶在林间飞舞，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘呀飘呀。美丽的菊花仙子在秋风中频频点头。”

欠佳的方面：错别字比较多。