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冀教版小学英语六年级上册 My home第六课时优秀教学设计与反思

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楼主
发表于 2012-11-16 11:22:34 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教材分析

教学重点:句型:能用本单元的句型来描述自己的房间。如:What can you see in my room? It’s a nice room. I like it
词汇:听说读写window desk chair door bed
教学难点:语音:单词window door 的发音。字母h n w 的读音。
       拼读:window desk chair door bed的拼读训练。
       书写:字母w i r d k 的书写指导
教具准备:
  1.  字母歌录音带(教师自备)
  2.  单词配套词卡.26个字母卡(每个小组一套)
  3、教学课件[Unit 4 B/ Read and write ..Write and say  ]
  4.教学录音带。



学情分析

这是本模块的第二课时,学生在第一课时学习的基础上比较容易接受本课内容,个别词组的音比较难读,可以通过反复听说来练习。在练习词组时可以采用多种方式以提高学生的学习兴趣。


教学目标

     A. 知识目标:听说读写window desk chair door bed

     B. 能力目标:能用本单元的句型来描述自己的房间。如:What can you see in my room? It’s a nice room. I like it

     C. 情感目标:通过本课的学习,让学生知道怎样用英语对话,及日常生活工具用英语怎么说。




教学重点和难点

教学重点:句型:能用本单元的句型来描述自己的房间。如:What can you see in my room? It’s a nice room. I like it
词汇:听说读写window desk chair door bed
教学难点:语音:单词window door 的发音。字母h n w 的读音。
       拼读:window desk chair door bed的拼读训练。
       书写:字母w i r d k 的书写指导



教学过程:

一、热身/复习(Warm-up/Revision)
  1、  Sing the《ABC》song: 学生和老师一起唱字母歌。
  2、  指一指,说一说:教师出示26个字母表,教师指 字母,学生抢答比赛。教师针对学生出现的字母读音问题进行指导。
  3、  小组练习,学生拿出自己的字母书,一名学生指字母,其他学生抢答。
  4、  教师书空字母,学生迅速说出。(小组进行)
  二、呈现新课 (Presentation)
  1、  教师展示Read and write部分的课件,让学生说说,What can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说对的生词教师有意识的重复几遍,让学生跟着说说。
  (bed desk chair door 等词学生都有可能自己说出来)
  2、  出示图卡,让学生看一看,说一说(学生会根据第一步练习回忆读音)教师针对发音易错词进行辅导。door 的读音。Window的尾音发准。
  3、  教师快速出示图卡,学生抢答。教师说词,学生做出动作或是指着相应的地方。(小组游戏)
  4、  你能拼出这个单词吗?比一比,谁拼的又对又快。学生自己试拼单词,小组拼一拼,最后进行单词的拼读比赛。
  5、  教师逐个出示单词,让学生分别说说,哪个字母容易写错。然后请学生在本上试写字头。教师巡视,找出有问题的学生,把单词写在黑板上,教师进行纠正。
  6、  Write and say:学生看自己书上的图片进行介绍。 教师引导学生使用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it 等句子进行描述。
  7、  让学生再次观看课件,边看边说一说Write and say的答案(小组),然后鼓励学生尽量尝试自己书写。提醒学生注意书写的要求。
  (三)趣味操练 (Practice)
  游戏1  听一听,猜一猜
  教师说出单词的拼写,学生抢答单词。(可以在小组中进行)
  游戏2  组装单词
  每小组准备一套字母卡,让任一组摆一摆本课学过的单词。
  然后各小组派代表比赛。比比哪组组装的最快。
  (四)扩展性活动(Add-activities)
  “Bingo” game

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沙发
 楼主| 发表于 2012-11-16 11:22:56 | 只看该作者
本帖最后由 网站工作室 于 2012-11-16 11:23 编辑

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一.(Warm-up/Revision
二.(Presentation))
三.Practice
四.Add-activities
五.Homework

1.教师出示26个字母表
2.教师展示Read and write部分的课件,让学生说说,What can you see?
3.教师引导学生使用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it 等句子进行描述。
4. 教师说出单词的拼写

小组练习,学生拿出自己的字母书,一名学生指字母,其他学生抢答。
bed desk chair door 等词学生都有可能自己说出来)
学生看自己书上的图片进行介绍
学生抢答单词

本课时主要学习单词window desk chair door bed和classroom的拼写。这些单词以前已经多次学习,本课时关键在于让学生掌握这几个单词的拼写形式。在学生说出这些单词的基础上,教师引导学生运用所学的知识说句子,体现词在句中学这一原则。在学生已具备了认读能力的基础上,在四线格中教写单词。教师在本课时设计了多种活动,学生在活动中巩固单词的拼写,避免了学习的枯燥。其次学习What can you see in my room?及句型的回答。

板书设计

My home
What can you see in my room?
window   desk    chair   door    bed
It’s a nice room.
I like it

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板凳
 楼主| 发表于 2012-11-16 11:23:06 | 只看该作者
教学反思
本课时的语言项目是在听说认读的基础上掌握window、desk、chair、door、bed 等常见单词的拼写。首先,教师带领学生一起复习26个字母,为单词的拼写做好了铺垫。通过课件,进行Read and write部分的教学。然后,进行逐个单词的拼写教学。教师设计了多种形式的游戏和活动,学生在趣味活动中巩固这些单词的听说读写,避免了学习形式的单调和枯燥。教师结合Write and say的场景,引导学生有意识的进行描述性的练习,培养学生良好的语言能力。最后通过Bingo游戏复习了本单元的所学的全部单词。












         



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