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《地震中的父与子》教学设计板书设计

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发表于 2012-11-15 23:20:03 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《地震中的父与子》教学设计板书设计
教材出处:S版四年级下册第五单元第19课
教学目标:
1、结合课文理解重点词句的含义;
2、有感情地朗读重点词句,感受人物的品质;
3、能感受父爱的力量,体会父子深情的可贵。
教学重点:体会父子的对话所包含的意思
教学难点:通过品读重点词句,感受父子之间互相信任,心灵相通的
奇妙亲情
教学用具:多媒体课件
教学课时:第二课时
教学过程
一、情感导入,揭示课题
1、看地震录像;
2、1989年,美国洛杉机一带发生了大地震。在这次大地震中,有一对父子,在他们身上发生了一件感人肺腑的事。现在就让我们走近这对地震中的父与子,与他们进行心与心的交流吧。
二、通读全文,初步感受
1、听配乐朗读课文,可以小声跟读。
2、听了这篇课文,谁能用一个词或一句话来简单地评价这对父子?
3、想想:为什么说这是一对了不起的父子?
三、品读重点句,感悟这对父子的了不起
(一)感受父亲的了不起
1、当地震发生后,年轻的父亲是怎么做的?(出示课后第三题第一组句子对比)
2、两个句子哪个比较好?为什么?“冲”字表现了什么?
3、全班齐读,要求读出父亲焦急的语气。
出示句子:
他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。
(1)同桌互读互听,用横线画出父亲说的话。
(2)指名读。
(3)大家想:在什么情况下,父亲会跟他说这句话呢?
生答。(略)
师:在一个孩子的成长过程中,父亲总会在某个特定时刻给我们一些不经意的叮咛,有时是一句鼓励,有时是一声称赞,有时是一句教导,有时是一句安慰,有时是一句提醒……他的一个动作,一个眼神,甚至沉默不语都在透露着他的父爱,就像文中父亲那句朴实无华的话却给了孩子无尽的人生智慧,让孩子学会克服成长路上的种种困难。这一切的一切其实都是在表达同一个意思——
“不论发生什么,我总会跟你在一起!”
(4)找出类似“不论发生什么,我总会跟你在一起!”的句子,读记这两个句子。
(5)分角色朗读句子。   
不论发生什么,我总会跟你在一起!
不论发生什么,你总会跟我在一起!
(平缓低沉→中速→高亢)
将文中父与子的话放在一起,分角色朗读,且感情、语气一次比一次强烈,在读中感悟到父子之间的信赖与爱的力量。
4、出示句子
他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没有再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
(1)自由朗读,想想哪些字眼触动了你的心。
(2)点名说:为什么这些字触动了你的心,说明了什么?
(3)出示课后第3题第二组的两个句子对比。
(4)说说两个句子哪个好,为什么?
(5)应该如何读这几个表示时间的数字?
(6)师引读。
(7)想一想:是什么力量在支撑着他不断地挖?
5、说说你成长道路上,父亲做了什么让你感动的事?
(二)感受儿子的了不起
1、出示插图:
在劫后重逢的激动时刻,当父亲颤抖着说:“出来吧,阿曼达!”阿曼达却是怎么说、怎么做的?
全班读。
2、从儿子的话中,你感受到什么?为什么儿子能在这个时刻表现得这么坚强、无畏?
四、总结,升华感情
五、放朗诵带《背影》(机动)
六、学了这篇课文,你有什么话想对自己的父亲说?

板书设计:              19、地震中的父与子
父       了不起        子
坚强                   信念
我总会跟你在一起
你总会跟我在一起
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