幼儿园音乐活动课：山谷回音真好听教学设计与反思

网站工作室

一、活动目标

   1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。

  2.感受音乐强弱力度的对比，唱准音程。

  3.体验参与唱歌活动的乐趣。

二、活动准备

  1.材料准备：钢琴、音乐《山谷回音真好听》

  2.经验准备：课前了解山谷有回音的自然现象

三、活动重难点

  1.重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。

  2.难点：能跟随音乐唱准音程，比较“啊”发音的强、弱力度。

四、活动过程

1.热身活动：幼儿随音乐做爬山的律动。

2.练声游戏：好玩的回声（“大山真美，我们跟对面的大山大声招呼吧”）

3.欣赏歌曲；《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。

（1）你听到了什么？为什么说山谷回音真稀奇？

（2）完整听歌曲。（引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱力度的变化，并随音乐做肢体动作如拍手、拍腿来感应歌曲）

（3）再次完整听音乐，理解歌词内容。

4.学唱歌曲《山谷回音真好听.》

(1)教师带领幼儿用“啦”字哼唱歌曲旋律。

（2）播放音乐，幼儿有节奏地念歌词。

（3）教师清唱，幼儿跟唱。

（4）跟着钢琴学唱跳动较大的音

（5）教师带领幼儿跟随钢琴旋律演唱。

（6）集体演唱。（生生互评，师生互评，进行演唱情绪与技巧的提升纠正。）

5.自然结束

附：本案例参考教师指导用书

网站工作室

课后反思：

在本活动我遵循新课标的理念，特别是以审美体验为核心，面向全体幼儿，努力为幼儿感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。精心组织开放而有活力的课堂教学，，在这节课中，我首先解决歌曲的重难点部分，把情感体验贯穿始终，尊重幼儿的情感与创造体验。这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导幼儿进行情感体验，幼儿便会饶有趣味地学习音乐，在心灵体验中获得全面的发展。但在处理歌曲重点时，没有很好的引导幼儿，有少数幼儿要把第一句唱错，在唱回音的时候很多幼儿不会听范唱，不理解回音的演唱方式，经过多次教授才得以解决，还有在最后幼儿上台展示时，幼儿不够大方，我应该更加的鼓励幼儿，培养他们的表现力和创造力。