陕西版三年级信息技术上册第四课动手动脑玩游戏优秀教案及教学反思

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教材分析
本节课是陕西省九年义务教育六年制小学教材，信息技术课三年级（上）第一单元第4课内容。
教材以培养学生良好的信息素养为宗旨，以利用信息技术解决实际问题为主线，以计算机技术作为认知工具，在动手动脑的紧密结合中培养学生的信息意识，提高学生对信息处理的能力，增强学生对信息技术的兴趣，为今后的学习和发展打下良好的基础。
本课处于学生接触信息技术课的起始阶段，游戏是孩子生活的重要组成部分。在游戏中，学生往往能发挥出意想不到的潜能。因此，作为信息技术课的老师，应该以电脑游戏作为载体，培养学生学习电脑的兴趣，让学生熟练鼠标操作，煅烧学生的思维能力，同时我们也应该教育学生玩一些益智游戏，不玩迷信、暴力、色情游戏、不沉溺游戏。
学情分析
    一、学生对信息技术课的兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能抓住并利用还这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含与课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用。
二、存在的问题于解决措施
1、教学设备有待添置。设备老旧，很难适应新的教育课程和应用软件，影响教学质量。
2、教学组织还需加强。由于人多机子少，有时两三个同学挤在一起，不能认真听老师讲解知识要点，常常一节课下来声嘶力竭。因此，要进一步整顿纪律，要像语数课一样组织教学。
3、学生的信息素养及养成习惯有待提高。我校学生来自于辖区八个村及外来务工子弟，由于生源分布较散乱，因而学生基础参差不齐，学生习惯不好主要表现在进入机房如同脱缰野马，有插队争抢现象；二是上课爱吃零食，并切将食品袋等杂物随意扔在桌下；三是个别学生不爱惜设备，按键盘、按鼠标用力过猛，下课随遍关掉主机设备；四是部分学生在下课时对自己操作的微机不整理，没有把键盘、凳子放回原位。在以后的教学中一定要特别注意这些情况，一个个检查，落实到位。
教学目标
技能目标：
1、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；
2、熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作；
情感目标：
1、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。
2、引导学生正确地看待电脑游戏。
  
教学重点和难点
教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。
教学难点：各个小游戏不同的游戏方法。
  
教学准备：机器的调试、flash填色游戏，flash拼图游戏。
教学过程
一、课前收集相关资料，把课堂中用到的游戏发到学生机上。
二、创设情境、激情导入（3—5分钟）
1、老师提问，请学生介绍鼠标的组成，以及使用时要注意什么。2、引出本节课利用游戏练习，提高学生操作的能力。
3、此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，又巧妙设计一个缺憾，引导学生发挥观察能力、积极动脑回答问题。
三、尝试练习：学生尝试打开和关闭游戏，目的是使学生自主探索学习内容。（5分钟）
四、交流方法：请同学上台演示并讲出操作步骤，目的使学生学会相互交流发挥自主性。（5分钟）
五、学生实践：小组合作，教师巡视指导；对于能力弱的同学给予肯定与鼓励。（10分钟）
六、交流成果：学生交流作品（增强信心）、教师点评完善方法。（10分钟）
七、学生继续游戏：总结经验再接再厉，掌握快的同学帮助能力慢的同学。（7分钟）
八、展示交流：观摩巩固。（5分钟）
九、评图比赛：两人一组，增进操作能力。（5分钟）
十、课堂小结：通过提问，学生回答，总结全课知识要点。（3分钟）

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
课前 准备	收集相关教学资料，并利用电子教案对游戏进行下发。			能更好的为本节课服务；
二、 导 入	1、师：同学们在上节课已经认识了鼠标，并且学会了鼠标的简单操作，谁先来介绍一下鼠标的的组成部分，并说说如何正确的拿鼠标。 2、说说鼠标单击、双击及拖动时要注意什么？ 3、同学们对鼠标的操作基本上都是刚刚开始接触，可能还不太熟练，今天这节课就让我们一起来通过几个小游戏来练练，大家想不想中了？		积极动脑回答问题；	复习上节课的内容，巩固基础。
三、尝试 学习	师：我们现在有一个填色游戏，大家看桌面上，找到图标了吗？我们怎么打开和关闭这个游戏呢？自己先来试试吧		学生尝试打开和关闭游戏	让学生自主探索打开游戏
四、交 流 方 法	1、请学生上台来演示方法，并要求用在操作的同时讲出方法。（教师视实际情况补充） 2、再让会的学生上台来示范怎么来玩这个游戏。		听教学习；	让学生来演示交流，发挥学生的自主性。
五、学 生 实 践	1、师：接下来就给你喜欢的图案，填上漂亮的颜色吧。一位同学好了就得马上换旁边的同学啊。旁边没轮到的同学要不要开小差啊，看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？ 2、教师巡视学生实践操作过程中的情况		1、学生自主学习与操作； 2、速度较快的同学可以让他们看看周围有需要帮助的同学吗。	培养学生独立思考、合作学习的态度
六、交 流 成 果	1、请学生交流自已的作品； 2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。		通过广播学习其他同学的作品，	交流展示成果，培养学生的信心。
七、学 生 继 续 游 戏	1、看来一个填色游戏对于我们同学来说太简单了，接下去我们来玩一个难度高一点的游戏。看桌面上，找到拼图游戏了吗？老师不讲，你们自己能玩吗？如果有不懂的地方，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。 2、巡视学生操作情况，重点指导不会同学；		1、根据上个游戏的经验自己进行游戏。 2、玩成快的同学去帮助一下其他同学。	利用已有的经验进行延伸，培养学生的探索精神。
八、展示交流	请学生展示自己的拼图成果，并交流拼图方法。 改 4、小组汇报		学生通过演示学习、巩固；学生观摩；	让学生展示交流，提高学生的兴趣。改的方法。
九、拼图比赛	师：接下去我们现进行一个比赛，和同桌比一比，看谁完成拼图花的时间短。		同桌之间进行比赛	通过比赛，进一步加强学生对于鼠标的操作。
十、练习	1、先请学生说说怎样才能打开一个软件？怎样才能关闭一个软件？ 2、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望；		学生回答交流	总结本课的内容
全课总结	这堂课，你有什么收获？
板书设计
第4课 动手动脑玩游戏 鼠标的5种基本操作是： 单 击 ：用食指轻轻按一下鼠标左键然后迅速松开。 双 击：用食指快速地按两下鼠标左键。 右 击：用中指快速按一下鼠标右键。 拖 动：按下鼠标左键不放开，同时移动鼠标到需要的地方，再放开鼠标左键。 移 动：握住鼠标，在桌面或鼠标垫上移动它。这时屏幕上的鼠标指针也更着移动。

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教学反思
1、通过游戏，将鼠标的知识及5种操作方法巧妙的融入游戏之中，让学生在玩中自主的学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想象力、灵活运用知识能力和动手能力，有助于知识的掌握和技能的形成。
2、学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，学习兴趣更浓。
3、本课主要是通过玩来练的方法，教学中注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。通过相互学习与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定。学生在学习计算机过程中表现出的水平不统一性，教师要正确的评价学生，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到练习的目的。