人教版小学数学四年级上册《合理安排时间》导学案

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本课学习内容：人教版四年级数学上册第112页至第113页的内容及相应练习。
学习目标：
1、从烙饼、沏茶等问题中尝试用多种方案解决并寻求最优方案。
2、会用流程图表示事情的安排顺序。
3、体会优化思想的应用。
学习重点：寻找解决问题最优方案的意识。
学习难点：会用流程图表示事情的安排顺序。
学法指导：观察法、讨论法、发现法、筛选法。
教具准备：多媒体课件
  导学过程：
一、创设情境，激趣定标
1、创设情境
  小朋友，你们喜欢猜谜语吗？
  师：世界上最长而又最短，最快而又最慢的是什么？    生：时间。
师：是呀，时间是最长的而又是最短的，那么我们该如何科学安排它呢？
2、板书课题：合理安排时间
3、出示学习目标，学生齐读。
   二、自学互动，合作交流
活动一：
阅读课本112页，例1
独立思考解决下列问题：
1、例1（一张一张地烙；先烙两张，再烙一张）中你认为哪种方法最合理，为什么？
2、还可以怎样烙？说说你烙饼的奇招。
3、小组交流。

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活动二：
认真观察下表格，想一想，算一算再填一填。

烙饼序号	1	2	3	所花时间
第一种烙法	三个饼分别一个一个地烙
第二种烙法	先两个一起烙		再烙第三个
第三种烙法	正	反
	正		反
		正	反

1、上面三种烙饼法，同样是烙三张饼，所花的时间一样吗？哪种你最喜欢？为什么？
2、小组探究，指出妙招。
活动三：
如果烙的是4张饼，5张饼，……10张饼呢？
1、怎样安排最节省时间？小组讨论交流，说说自已的发现。
2、如果要烙的饼是双数，一定要方法三吗？为什么？如果要烙的饼是单数，又该怎样烙？为什么？
活动四：
用（一边……一边……）的关联词造句。
多媒体课件出示课本第113页的例2的图。
提问：
1、要让客人尽快地喝上茶，观察图沏茶的大致顺序是什么？
2、有哪些事情要先做才能使时间尽可能的短？
3、有哪些事情要先做，哪些可以同时，又不影响沏茶的顺序？
4、用流程图把沏茶的顺序表示出来。
三、测评巩固
1、拖地10分钟、洗衣机洗衣服25分钟、擦桌子8分钟、烧水10分钟。
做完上面的家务，至少需要多少时间？
2、辩一辩能不能同时进行。
（1）高亮在吃饭的时候看电视。（   ）
（2）陈陪一边听课，一边做其他学科的作业。（   ）
（3）邓良一边听音乐，一边打扫卫生。（    ）
3、生活中还有哪些事情通过合理安排时间来提高效率？
四、总结反思
1、想一想“合理安排时间可以创造怎样的价值”?。
2、今天我们又学会了什么？从中你们发现了什么？
3、你们还有什疑惑？