二年级品德与生活《做个快乐鸟》教学反思

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《做个快乐鸟》 是义务教育教科书小学《品德与生活》二年级上册中的一课，小学阶段，尤其是低年级的儿童，已经有了比较丰富的情绪体验，积极愉快的情绪可以说在他们生活中占据主导地位；与此同时，他们也不得不面对属于他们的种种烦恼与不快。越来越多的研究表明，由于复杂的社会原因和家庭教养方式等到问题，现在的儿童，心理问题的发生日趋低龄化，并呈不断增长的趋势。因此，本课教学，我主要通过“我快乐”、“别人也快乐”、“我更快乐”、“快乐金点子”、“互送快乐心”等一系列活动有意识地帮助学生感受自己儿童生活的快乐，并学会化解生活中烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到“愉快、积极地生活”，收到了良好的教学效果。
    课伊始， 与学生一起唱《幸福拍手歌》，师生间唱歌跳舞感受快乐的简单。
   师：请同学们说说自己生活中遇到的快乐的事情，让我们来共同分享这份快乐，你们愿意讲 讲 吗？
   生1：和爸爸妈妈一起玩真快乐。
   生2：我和我的好朋友在一起玩时最快乐。
   生3：我喜欢上语文课和音乐课，在语文课和音乐课上我最快乐。
    师：同学们真是快乐的天使，你们的快乐感染了今天所有的老师和同学。
   引领儿童生活，必须从“心”开始，在这节课中扮演了“知心姐姐”的角色，拉近了和学生的心距，引发了学生话题，加上一组“快乐生活”的镜头作铺垫，为激发他们抒发快乐感受做好了铺垫。
   师：在生活中，我们也有不开心的时候，有烦恼的时候？那怎么办呢？引导学生说出消除烦 恼 的办法。
   师：刚才，同学们都真诚地帮助自己的小伙伴解除了烦恼，但生活中更需要自己去调整情绪，才能天天快乐。老师平时就有一套快乐的小窍门，同学们，想不想看一看？
  师：那你们想到让自己快乐的小窍门了吗？
   生1：看动画片。
   生2：跟好朋友说说。
   生3：看笑话书。
   生4：去超市购物。
   课堂是平等、真诚地对话，通过营造民主、和谐的教学氛围，学生形成了积极向上的乐观品  质，从而获得化解烦恼的方法：看动画片、跟好朋友说说、看笑话书、去超市购物等，达到让学生积极愉快的生活的目的。
  我们的教学首先应该是构建一种快乐、积极、有意义的课程文化，让孩子在这种文化中，心灵受到触动，精神受到愉悦。总得来说，在本节课中，我努力做到了以下几点：
  1、从学生的生活体验出发
   在整个教学活动中，我积极的从正面进行引导让孩子多说快乐的事情，让学生从自己曾有的生活体验出发，说真话，说心里话，在活动中，自然渗透了做人的道理，较好地体现了新课标倡导的“与学习者的实际生活有联系的学习过程”的理念。
  2、活动形式多样有趣，调动学生参与的积极性
   根据低年级学生好动、好奇、表现欲强等特点，采用多种活动形式，我创设了“我快乐”、“别人也快乐”、“我更快乐”、“快乐金点子”、“互送快乐心”等教学情景，借助多媒体辅助教学，让学生用手、脑、口等多种感官体验快乐，并努力创造快乐，初步学会情绪的自我调控，学会与身边的人和谐友好地相处，在活动中对品德知识进行内化，使之成为行为的原动力。