一.导入新课 二.讲授新知 三.巩固练习 四.课堂总结
| 师:如果在文章中适当插入图片,使得整篇文章图文并茂,看起来就更加美观啦!下面这一则小广告就是这样做出来的,我们一起来试试吧! 引入新课
(一) 插入图片
1.输入广告上的文字,看教师演示操作,明确插入“剪贴画”的步骤。
2.插入文件中的图片,看教师演示操作,明确插入“来自文件”的步骤。
(二)删除图片
只要选定图片,然后按一下删除键,图片就被删除了。
(三)调整大小:师:选取图片之后,在图片的周围有8个小方块,它们叫做“控制点”。将鼠标指针移到控制点上,指针变成双向箭头,这时候拖动鼠标就可以调整图片大小了。当大小调整到合适时松开鼠标,调整就完成了。
(四)调整位置
1.师:如果图片的位置不合适,就要进行调整了。你会调整图片的位置吗? 2.教师补充并小结调整图片位置的方法。 试一试:(1)在以前的文章中,根据文章的内容选择适合的图片。 (2)建立两个空文档,分别输入“小小动物园”“马拉松”,插入图片并调整,然后保存起来。 你这节课有什么收获,学会了什么?
| 学生观看演示。
请学生根据示范来操作插入一张图片。 教师巡视,相机指导。
请学生删除刚才插入的图片,然后再一次把它插入进来。 教师巡视,相机指导。
学生试验操作调整图片大小 ,教师巡视指导。
学生自主探究,指名上台演示讲解调整图片位置的操作。
学生操作,教师巡堂指导。 作业展示与点评。
学生各抒已见,自由畅谈。
| 激发学生使用计算机的兴趣,让学生主动地学习,有兴趣地学习。
教学中,我把整个过程看作一个总体任务,然后分解为许多小任务,这些小任务也就是本节课的各个知识点,利用任务驱动教学法为主,使学生在学习过程中便于掌握每一个知识点,使学生产生一种积极完成任务的动机和兴趣,对任务进一步剖析,并在学习中发现问题、解决问题,逐步丰富学习经验和培养提高学生完成任务的能力。
让学生进行自主探究,解决实际中碰到的问题,充分发挥学生的主体性,自己主动获得知识技能,达到事半功倍的效果。 让学生探索求知、动手实践,培养了学生的实践能力和创新能力。 培养学生自学探索的能力,给予学生充分的自我发展空间。
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