幼儿园音乐游戏；数高楼优秀教案设计和活动反思

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一、活动目标

    1.在熟悉歌曲旋律的基础上，尝试创编游戏动作

    2.遵循游戏规则，体验与同伴合作游戏的乐趣

二、活动准备

    1.材料准备；音乐磁带，幼儿人手一块积木

    2.经验准备；幼儿已学会唱歌曲；已有在圆圈上进行游戏的经验

三、活动重难点

   1.活动重点；熟悉歌曲旋律，尝试创编游戏动作

   2.活动难点；能伴随音乐大胆运用肢体动作和语词表现歌曲，进行游戏。

四、活动过程

1.复习并演唱歌曲《数高楼》

（1）倾听音乐，幼儿有表情地演唱歌曲。

（2）听音乐，肢体律动表演歌曲

2.创编学习游戏动作

（1）听音乐，幼儿自由探索，大胆表现。

     教师随机观察并进行提升示范，引导幼儿在歌词“一层楼，两层楼，三层四层楼·····”处按数高楼的语词节奏创编游戏动作。

（2）肢体感应

       钢琴伴奏，幼儿探索两两合作游戏。

（3）道具游戏

    听音乐，幼儿手持积木自由结伴随音乐旋律共同创编动作造型。推选出大家喜欢的一组动作造型进行练习。(引导幼儿按数高楼的语词节奏合作用积木依次累加成“高楼”）

3.音乐游戏

（1）教师讲解示范游戏规则和玩法

（2）学习队形

（3）幼儿自主找同伴分角色进行游戏

     听音乐，幼儿在教师带领下边唱歌边进行游戏。

五、结束部分

（1）此游戏学会之后，可在户外活动时进行复习巩固I，

（2）自然结束

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课后反思；

    《数高楼》是一个音乐游戏，我把这个游戏分成了两课时来完成。第一课时，学会演唱歌曲；第二课时，学做游戏。在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个“哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。这个方法，也许有的老师认为不怎么好，她们可能会有更好的办法使幼儿唱准歌曲，但我用了觉得还不错，还是说出来和大家一起分享和探讨。