幼儿园老师读书笔记：读《中国幼儿教师的好心》有感

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在中国，幼儿园教师给小班幼儿喂饭、整理衣衫的情景都是一道“风景线”。这是这个幼儿园教师寻常时刻的寻常举动。

读完了《中国幼儿园教师的好心》这篇文章，我发现，形成以上寻常举动“风景线”有两大原因：即外因和内因。外因是：一是教育评价标准；二是家长的判断和要求。内因是：幼儿园教师秉持的儿童观和对自己工作定位有关。一方面，教师或许认为幼儿尚不具备独立打理自己生活的能力，成人应全力给予照顾；另一方面，为了符合教育评价标准以及价值的判断和要求。这种具有中国特色的发展是好还是坏？我们作为幼儿园教师都应该思考一下。如果我们不是好心的“喂饭”，而是根据不同的幼儿采用不同的策略和方法来改变幼儿的厌食和偏食，来激发他们 的兴趣，提高他们的生活自理能力，这种方法会更好一些，也是可以有目共睹的。

希望教师的“好心”不会成为幼儿学习独立生存技能的绊脚石，希望对幼儿衣、食行为的仕劳不会由于过度而延迟幼儿责任意识和能力的形成。