人教版六年级下册第15课《这片土地是神圣的》优秀教案及教学反思

网站工作室

教材分析
这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
  
学情分析
一、在读中咏味   二、在品中咀味    三、在写中回味
教学目标
   
1．学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
　　2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
　　3．揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。
　　4．体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

  
教学重点和难点

教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
教学难点：
1. 理解含义深刻的语言；
2．引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。
  
教学过程

网站工作室

教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、回顾课文，感知“神圣” 二、研读课文，理解”神圣” 三、拓展延伸，深化“神圣”	1、 介绍西雅图这个城市。 2、引导学生有感情地朗读		提问：怎样才能保存这份神圣, 留住这片圣洁呢？	让学生感知“神圣” 在读中理解“神圣” 将热爱土地的情感进行扩展，呼唤大家要热爱土地、珍惜资源。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
15．这片土地是神圣的 善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物

网站工作室

教学反思
《这片土地是神圣的》这篇课文中印第安酋长西雅图对土地的留恋和眷顾、对土地的热爱震撼了我的心。文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，并对即将统治这片土地的白人提出了“如果把土地转让了，希望白人能善待河水、善待空气、善待动物”的要求。一方面，课文大量地运用了拟人、比喻等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友，字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，表达出对它们无比眷恋的感情；另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。
　　在教授这篇文章的时候，我首先让学生弄明白“神圣”的意思是什么，然后交流“土地上的什么是神圣的”，让学生带着问题走进课文，自读课文，解决生字词。
　　第二个环节，我们针对“面对这片神圣的土地，我们应该怎样做”这个问题，引发了新一轮的讨论，让学生再次研读文本，通过品读、吟读、想象等途径，引导学生透过优美的语言，去领略这片土地的可贵。第三个环节，我抓住“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这个体现文章主旨的中心句，让学生们通过充分的朗读来体会作者表达的强烈情感。课的最后，我将热爱土地的情感进行了扩展，呼唤大家要热爱土地、珍惜资源。  
　　在教学时，我采用“问题引导、当堂训练”的方法，抓住课题的“神圣”。以此为主线，让学生读中悟，悟中读，学会运用各种方法来（如：抓住关键词句理解句子、联系上下文、联系实际，深入思考）培养学生阅读后敢于表达自己的见解。学生在理解文本时也掌握得不错，并在理解句子过程中能较好地说出自己学习的方法，同时也把德育教育渗透进去，从而让学生的环保意识更浓了。