第二课 学习观察的基本方法
【训练目标】
1、
在阅读中领会作者观察事物的方法、顺序、重点。
2、
学习用多种感觉器官综合观察。
3、
学习有顺序地观察和表达。
4、
学习有重点地观察和表达。
【训练重点】
1、
在阅读中领会作者观察事物的方法、顺序、重点。
2、
怎样用多种感觉器官综合观察并按顺序、有重点地表达。
【训练内容】
第一部分 阅读
〖句段阅读及练习〗
读语段,说说作者的观察对象、发现的观察对象特点和使用的观察器官。
1、
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
(朱自清《荷塘月色》)
观察对象:________________________________
对象特点:________________________________
观察器官:________________________________
2、
冬前冬后几村庄,溪北溪南两履霜,树头树底孤山上。冷风来何处香?忽相逢缟袂绡裳。酒醒寒惊梦,笛凄清断肠。淡月昏黄。
(元·乔吉《双调·水仙子·寻梅》)
观察对象:________________________________
对象特点:________________________________
观察器官:________________________________
3、
碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪。(王实甫《西厢记》)
观察对象:________________________________
对象特点:________________________________
观察器官:________________________________
4、
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥辗作尘,只朋香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
观察对象:________________________________
对象特点:________________________________
观察器官:________________________________
5、
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。(白居易《琵琶行》)
观察对象:________________________________
对象特点:________________________________
观察器官:________________________________
〖文章阅读及练习〗
两个小蜜团
天阴沉沉的,眼看就要下雨了。
蜜蜂妈妈正在家门口焦急地数着回家的孩子:
“998,999,唉呀!还缺一个。”
这时,远处飞来两个黄色的小蜜团。蜜蜂妈妈放心了:“噢,我的孩子回来了!”但又觉得奇怪:怎么是两个呢?
谁知道两个小蜜团都说:“妈妈,我是您的孩子,您看我身上裹着多少蜜啊!”
其中一个小蜜团迫不急待地说:“妈妈,妈妈,我身上裹的蜜比它多,我才是您的孩子呀!”蜜蜂妈妈想了想,掐一朵小花。两个蜜团争先恐后地飞过来嗅,都张着小嘴儿说:“香,真香。”
妈妈笑了笑,飞到远处小木棍挑一一块小熊粪。一个小蜜团立刻掩着鼻子飞得远远的,而另一个小蜜团望着熊粪,垂涎欲滴,终于忍不住飞过来,深刻地吸了一口气:“太香了!”
蜜蜂妈妈哈哈大笑,转身把那个掩鼻子的小蜜团领了回家。
这下爱闻熊粪的小蜜团可急了眼,他又叫又嚷又跺脚,包裹在他身上的蜜掉了,原来他是一只金头大苍蝇!
【特别提示】
观察事物要完整,不不仅观察表面的,还要观察内在的。
1、蜜蜂妈妈为识别出自己的孩子,使用了哪些观察方法?
2、金头大苍蝇暴露身份的表面原因是什么?根本原因又是什么?
3、你还能想出其它辨别的方法吗?
寻马后记
从前,有一个善于识马的人叫伯乐。他的年岁越来越大了,国王担心他老了,行动不便,就对他说:“你能不能在你的后代中举荐一个继承人呢?”伯乐说:“一般的好马,看外貌、骨架就成了,但宝马却没有一定的模样,奔跑起来飞快,看不见尘土,也找不到脚印。我的子孙都没有出众的才干,识别一般的好马还成,而要寻千里马就不成了。我有一个担柴挑菜的朋友,他虽然比我年轻,但识马的本领一点儿也不比我差,就请他来替你找马吧。”
国王很快就把伯乐的朋友召来了,并且派他出去寻找千里马。三个月之后,这位朋友回来了,对国王说:“我已经找到一匹千里马。”国王问道:“那是一匹什么样子的马呢?”朋友说:“那是一匹黄色的母马。”国王立刻派人去牵那匹马,可是到地方一看,原来是一匹黑色的公马。国王很不高兴,把伯乐叫来说:“真糟糕,你的那个朋友连马的颜色和公母都分不清,还怎么能识别马的好坏呢?”伯乐却长长地叹了一口气说:“我朋友的技术竟然高超到了这样的程度,他识别马的本领何止超过了我千万倍,简直到了登峰造极的地步啊!他看到的是马的精髓,而忽略了它的外表;他看到的是马的内在的东西,而忘掉了它的外形。他只看他应该看的,而没有在意其它的;他一心只发现他需要的,而遗漏了不需要的。像他这样识别马的本领,已经大大超过了找到一匹千里马的价值了。”
后来,那人把那匹马牵来一看,果然是一匹天下少有的千里马。
【特别提示】
故事告诉我们,在观察和处理复杂问题时要首先抓住主要矛盾,抓住重点、抓住主流、抓住本质。要找千里马,只要它能日行千里,对它的其他特征不要过分追究。
参考材料:伯乐,相传古代善于相马的人,认为相马必须“得其精而忘其粗,在其内而忘其外。”
1.
伯乐推荐了一个什么人替国王找马?这个人用三个月找到了一匹什么样的马?
2.
为什么伯乐的那位朋友连马的颜色和性别都没说对,但却找到了千里马呢?
3.
为什么说伯乐的那位朋友识马的本领大大超过了找到千里马的价值?
4.
你对伯乐的朋友识马的本领有什么看法?
第二部分 写作
一、
观察练习
(一)视觉观察
眼睛是我们最常用的也是最重要的观察器官,物体的形状、颜色和位置关系主要是靠我们的眼睛观察到的。
1、观察物体的形状。物体是有形状的,但我们不容易说清楚,怎么办?说不清楚,你就说它像些什么,用大家都熟悉的吃的、用的、玩的等事物来比,也就说清楚了。比如说三角形,单举吃的就有冰激淋、糖三角、妙脆角、瓜瓣等。
【讨论】说说下面这些图各像些什么,再写下来。
A图像______,像______,还像______和______。
B图像______,像______,还像______和______。
C图像______,像______,还像______和______。
2、观察物体的颜色。我们生活的这个世界里,有各种各样的颜色,所以才这么漂亮。观察下面这个图,想想各种东西各应该是什么颜色的,写下来。对于彩色图片来说,能不能把颜色描写清楚,只是对美术中的色彩知识的了解程度问题;对于单色图,就得考一考各人的想象能力了。
认真观察下面这幅画,看看上面都有些什么,想像各是什么颜色的,先说说,再写下来。
3、下面是某动物园的布局图,请你先给各部分起一个名,再写一段话,说清楚各部分的方位。
【提示】起名最能表现一个人的灵性,有一家以炖汤为主的饭馆起名叫“滴滴味”,意思是说每一滴都有味道,又谐音“敌敌畏”(一种剧毒农药),这就很有意思,让绝大部分人能见了就忘记不了。这个题里,有的同学给兔子园起名为“长耳朵之家”、“红眼病馆”等,就很不错。
说清事物的方位和布局,要注意尽量用固定方位而少用相对方位。相对方位(上下、前后左右)容易混淆,比如学校的值班室在大门的左边还是右边,这对于进门的人和出门的人来说是相反的,如果用固定方向(东西南北)就不会有这种情况。图上的方向是上北下南左西右东――这只限于图上方向,现实中的方向要根据实际情况说。另外,介绍方位要有序,比如你进动物园后怎么走,就按走的路线介绍。
(二)用其它器官体验
视觉只能观察到事物的形状、颜色和位置关系,我们还要学会用其他感觉器官来观察体验事物,才能有更全面的认识。
1、听觉体验。耳朵能帮助我们认识丰富的声音世界:悦人的乐音、烦人的噪声等,帮助我们从声音的角度认识事物。有经验的人选购西瓜,总是用手轻轻拍打,听声音来辨生熟;买椰子先摇一摇,听声音来辨椰汁的多少。
列举你印象中的声音:
早晨的校园:_______________________________
中午的菜市场:______________________________
夏天的公园:_______________________________
2、
嗅觉体验。我们用鼻子闻(嗅),就能发现事物气味方面的特点:香的、臭的、呛的、还有一些说不清楚的。一个桔子,剥皮前后气味不一样,它的皮、筋、膜、汁、核各部分闻起来也不一样。大家都知道葱的气味是呛的,但葱根、葱杆和葱叶呛的程度也不一样。
列举你熟悉的气味:
是香:__________________________________
臭的:__________________________________
其它的:_________________________________
3、
味觉体验。
用舌头品尝,我们能尝出观察对象的味道:酸的、甜的、苦的、辣的、咸的、酸辣的、酸甜的……一个橙子,它的皮、筋、膜、汁、核各部分有各部分的味道;同样是一棵树上的桃,成熟程度不同,味道也不同;同一个苹果,向阳面和背阴面的味道也有区别。
列举你熟悉的味道:
酸的:__________________________________
甜的:__________________________________
苦的:__________________________________
辣的:__________________________________
咸的:__________________________________
综合的:_________________________________
4、触觉体验。
用皮肤触及事物,会发现我们所研究的对象的冷暖(热)、软硬、滑糙、干湿等特征。用皮肤来观察,用得最多的是用手触摸(捏),试试用手触摸一个柚子,先触摸整体,再触摸它的皮、筋、膜、汁、核各部分,你会有不同的感觉,把这些的感觉记下来,也就是一段内容丰富的观察笔记。
说说你触摸下列物品的感觉:
橡皮:__________________________________
笔杆:__________________________________
衣服:__________________________________
手掌:__________________________________
(三)观察要有重点
“用多种器官观察”又叫综合观察,即调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉多种感觉器官来对同一对象进行多角度、多层面的探究,发现它多方面的特点。值得注意的是,并非每观察一样东西都要各种感觉器官一起用上,而是有所侧重,有的多用,有的少用,有的甚至可以不用。比如观察一个苹果,“看”和“尝”是重点,“闻”和“摸”虽然也用得上但内容太单调,写不出多少东西来,“听”则大可不必;观察一朵花,“看”是主体,可以“闻”出一点内容,但“摸”却伤了它,“尝”则可能伤了你自己,“听”则除非上面有蜂有蝶才可能有点内容。
要真正在观察中有收获,必须有重点地观察。比如观察人,要观察那些决定他本质的方面;观察事,要观察那些能影响它进程和结果的细节;观察物,要注意它的特点。有了这些认识,作文才有重点,有中心。
1、读文段,填空
海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。
在这段话里,作者观察了_________,重点是____________。
2、根据经验和新的理解,说说观察下列事物方要观察什么?以哪些感觉器官为重点?
一个花园:_______________________________
一个教室:_______________________________
几个书包:_______________________________
(四)观察要有顺序
观察要有一定的顺序,这顺序可以由里到外,或由外到里;可以由左到右,或由右到左;可以由上到下,或由下到上;可以由远到近,或由近到远;可以由整体到部分,或者由部分到整体……看怎样方便,怎样能更清楚,就怎样观察。如果观察的物体不是一个而是一群,可以从主要到次要,或者从次要到主要。总之,一定要有顺序。
【讨论】有个盲人摸象的故事,说有几个盲人同摸一头大象。摸了后,一个盲人说大象像一堵墙,一个说像一根柱子,一个说像一根管子。他们为什么说的不同?想想,盲人们还有没有其他办法全面地观察大象并清楚地表达出来,先说说,再写下来。
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