1.出示一些实物图,让学生观察、判断、归纳出所要学的概念。 2.出示所有四边形,让学生选一个说说它是不是轴对称图形,其中有一位同学认为平行四边形是轴对称图形的有关概念,理由是剪拼后折叠能重合,另一位同学持反对意见,因为折叠不能重合(教师与其握手)。3.提问文字、英文字母是否有是轴对称图形的。
| 1.展示图形让学生进行观察、判断、归纳。 2.出示所有四边形,让学生选一个说说它是不是轴对称图形,并进行讨论。3.提问文字、英文字母是否有是轴对称图形的,强化学生对轴对称图形的认识。
| 通过思考、探究、相信学生的观察力 ,操作能力 ,相信学生的归纳能力 和判断能力 。
| 通过实物图形的提问,让学生经过思考、探究、归纳、概括出所要学习的概念,并能运用所学的知识判断身边的物体是不是轴对称图形。
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