一、
激
趣
导
入
| 1、同学们,你家收到过信吗?
2、你知道这信是谁送到你家的吗?
3、我们这里交通比较发达,邮递员都是怎么送信的?
4、以前由于交通不发达,邮递员会怎样送信呢?(引出《邮递马车》图片)
| 1、回答:收到过、没有。
2、回答:邮递员。
3、回答:坐车、骑摩托车等。
4、回答:走路。
| 通过谈话导入与多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片,了解邮递马车。
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二、
欣
赏
歌
曲
| 1、下面,我们来听一听这首《邮递马车》。
2、欣赏歌曲,理解歌曲的内容
提问:(1)听了这首歌,你有什么感受?
(2)你听到马车发出了什么声音?
(3)除了马车发出的声音,还唱了些什么?
| 大家闭上眼睛,感受美妙的歌曲。
回答:很欢快
回答:铃铛的声音、马蹄的声音
回答:马车带来快乐的信息、聚精会神的听
| 让学生感受这首歌曲欢快的节奏与喜悦的氛围。
了解歌词的词大意。
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三 歌 曲 教 学
| 1、听听说说:
欣赏歌曲《邮递马车》,根据歌曲旋律简介歌曲。
2、听听动动:
(1)老师范唱歌曲,学生感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。
(2)学习节拍。再次播放歌曲《邮递马车》,让生跟着老师随音乐拍节奏律动。
3、模唱练习:
出示多媒体课件模唱练习:
4、听听唱唱:
(1)师教唱歌曲。
(2)指导学生跟多媒体音乐哼唱,然后指导学生跟老师模唱歌曲,老师及时纠正咬字与音准。
(3)让学生找难点句,师及时帮助解决难点。
(4)指导学生能准确、清楚、有感情地演唱歌曲,体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。
(5)引导学生跟着录音伴奏唱一唱。
| 1、听老师简介歌曲。
2、动手学习歌曲节奏律动。观看多媒体课件所出示的节奏,进行训练。
3、(1)第一次跟师模唱。
(2)第二次跟多媒体音乐模唱要求分男女声接唱。
4、学生跟唱、哼唱歌曲。(1)根据学生哼唱找学生用自己喜欢的方式分段击打拍子。如:拍手、踮脚跟。
(2)找难点,指导
(3)有感情演唱歌曲。
(4)巩固歌曲。
| 了解歌曲背景。
让学生知道小节线,并会数小节
要求唱出改变正常节拍的重音,唱准旋律的自由模进
表现马车奔驰向前的情景。
通过简单教唱与多媒体音乐哼唱学习歌曲。
通过各种方法的学唱,学会唱歌曲,并试着脱谱演唱。
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