一.创设情景,提出问题。
二.探索分析,解决问题。
三.例题分析,拓广比较。
四.课堂练习,反馈调控。
五.课堂小结,知识梳理。
六.布置作业,自我评价
| 设问1:你能根绝上述规律求出物体经过多少秒落回地面吗?
设问2:除配方法或公式法以外,能否找到更简单的方法解方程?
设问3:方程的两根都符合问题的实际意义吗?
设问4:以上解方程的方法是如何使二次方程降为一次的?
讲解例题;
指导学生写练习;
| 1. 解决提出的实际问题得出方程x(10-4.9x)=0
2. 解方程 x(10-4.9x)=0
3. 思考方程的解的意义
4. 讨论得出因式分解的概念
5. 例题的解题过程及其他方法的比较。
6. 练习
7. 小结。
8. 作业
| 解决实际问题,体会数学来源于实践,又服务于实践。
使学生养成说理的习惯。
使学生养成提炼解题思路,归纳解题步骤的能力,体验转化、降次的数学思想方法。
尝试比较各种解法的异同。
及时巩固,评价。
整理因式分解法的一般步骤,加深对各种解法的理解。
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