新人音版二年级上册音乐《时间的歌》教案教学设计

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新人音版二年级上册音乐《时间的歌》教案教学设计
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第二课 时间的歌
目的要求：
一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，长《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐时间活动。
教学重难点：
感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学时数：4课时
教学过程：
第一课时
内容：聆听《在钟表店里》
1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。
听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好象看到了什么？你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？
2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。

第二课时
内容：聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？
2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。
3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。
4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。
第三课时
内容：表演《时间像马车》
1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。
2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。
选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想？
哪件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？
小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？
怎样变换力度敲击更加合适？
4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

第四课时
内容：表演《这是什么》
1、静静地听歌曲录音。
2、听教师范唱，素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。
3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。
4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。
5、分小组表演歌曲。
6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最合适？听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。

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课题：《时间的歌》   课时：３——１
教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》
教学难点：加入打击乐伴奏
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
１、        听音乐问好！
２、        复习上节课内容。
３、        复习柯尔文手势。
　　　　　二、基本部分：
１、        导言：
２、        表演《在钟表店里》
（１）        完整地聆听音乐录音。
（２）        提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。
（３）        随着录音轻轻敲击双响筒。
３、        编创与活动——双响筒的认识
４、        表演《时间像小马车》
（１）        提示学生注意听觉与视觉相结合。
（２）        跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３）        提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。
５、        编创与活动——认识三角铁
６、        编创与活动——锣鼓镲的创编
　　　　　三、结束部分：
　　　　　　　　　　小结。结束全课。



课题：《这是什么》    课时：３——２
教学目标： 结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲《这是什么》。
教学重点：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。
教学难点：创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。
教学准备：录音机，打击乐器、图片
教学内容及过程：一、开始部分：
１、        听音乐问好！
２、        复习上节课内容。
３、        复习柯尔文手势。
　　　　　二、基本部分：
１、        导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。
２、        聆听《这是什么》
（１）        完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？
（２）        复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
（３）        听唱法学习歌曲。
３、        聆听《调皮的小闹钟》
（１）        重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。
（２）        初听乐曲，提示哪里表现钟表的声音。
（３）        想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。
４、        编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的故事。
　　　　　三、结束部分：
小结。