陕西版《小学信息技术》三年级上册《我的电脑》教学设计和反思

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陕西科学技术出版社九年义务教育教材《小学信息技术》三年级上册第三单“视窗的简单操作”中第 10课内容

作者及工作单位
  刘家赋    汉阴县铁佛小学

教材分析

《我的电脑》是陕西科学技术出版社九年义务教育教材《小学信息技术》三年级上册第三单“视窗的简单操作”中第 10课内容。它是在初步了解计算机与简单的视窗操作情况下延伸的知识，在认知文件夹内容前提下来了解认识掌握电脑的基本情况。

学情分析

1 ．本册教材的学习主体是小学三年级学生。
2 ．已有知识技能：
（ 1）会开机关机及简单的视窗操作和保存文件。
（ 2）会用计算机写字。
3 ．本课所涉及的知识技能：
（ 1）认识我的电脑及各个图标所表示的的内容。
（ 2）学会在“我的电脑”中查找文件夹或文件。

教学目标

  知识与技能目标 ：
（ 1）认识我的电脑及各个图标所表示的的内容。
（ 2）学会在“我的电脑”中查找文件夹或文件。
过程与方法目标 ：
学生通过自主学习、合作交流等学习方法，培养学生良好的使用计算机的习惯，增强学生学习信息技术的信心，逐步提高自身信息素养和技术操作能力。
情感态度与价值观 ：
通过学习掌握信息技术与计算机的基本操作，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

教学重点和难点

教学重点：认识我的电脑及各个图标所表示的的内容。
教学难点：学会在“我的电脑”中查找文件夹或文件。

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教学反思

新课改精神的要求，学科素质教育要面向全体学生，根据这一指导思想，结合教材内容和信息技术教学的特点，在教学中主要采用驱动、合作、练习评价教学策略，目的是使学生转变学习方式，由“学会”变为“会学”，重点训练学生信息技术的学习方法，同时注重学习过程中不同学科的整合。通过实际教学，我认为必须注重三点：1、以生活中的情境和学生的需要为任务。不能照本宣科。2、任务应有利于促进学生的个性发展，充分体现学生的合作评价意识，是学生感受成功的喜悦，促进学生学习积极性。3、任务要有符合学生的信息技术实际水平，不能拔苗助长，要培养学生信息素养。统观全过程，我觉得在教学流程中做以下调节改进：1、实践活动其实就是本课内容在原有知识点上的扩充，可以通过后续活动来巩固所学的内容，提高自己对理论知识和实践操作的理解。2、在活动中，通过自己的实践调查、研究性学习，拓展所学的内容，提高自主学习的兴趣和效率，并拓宽学生的知识面，增长见识。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1	创设情境谜语导入新知		猜谜语探讨交流请求帮助	悬拟激趣
2	认识我的电脑 教学互动		发现问题尝试操作帮助老师解决问题	体现学生乐于助人精神品质，追趣
3	设置障碍，查找驱动文件夹和文件		仔细观察，解决问题，完成帮助任务	学会观察判断思考寻找解决问题方法能力
4	小组探究讨论互动		学生动手练习，加深理解与认知	学会合作探究集体会学习的乐趣
5	练习与小结		学以致用，获取能力，总结，表达感受	培养学生总结概述能力
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
第10课  我的电脑 认识图标： 驱动查找文件                      步骤： “我的文档”查找文件              步骤：