新北师大版一年级数学上册《有几棵树》教案及板书设计

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新北师大版一年级数学上册《有几棵树》教案及板书设计
第 七  单元    第四节　有几棵树 总课时第   课时
教学内容： 有几棵树
教学目标：
1、通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义。
2、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。
3、对学生进行环境保护教育。
教学重点：
通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义是重点；
教学难点：初步体会计算方法的多样化是难点。
教学方法： 观察法、操作法。 课 前
教学准备：计数器、小黑板、小棒。
教学过程：
第一课时
　　一、情境引入，进行环保教育．
　　1．出示图片：主题图

　　2．教师谈话
　　树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗？
　　二、问题摆现，体会计算多样．
　　（一）教学“8＋？”
　　1．根据问题，同学自己思考．
　　2．小组交流．
　　3．全班讨论．（出示图片：说一说1和说一说2）
　　
　　（二）比较
　　1．计算对比
　　9 ＋ 6 ＝ 15
　　8 ＋ 6 ＝ 14
　　教师提问：你有什么收获吗？我们再看几组，先计算，如果有收获请你验证你的想法，
　　如果没有，请你继续总结．
　　2．口算
　　9＋9 ＝　　9＋8 ＝　　9＋7 ＝　　9＋6 ＝
　　9＋5 ＝　　9＋4 ＝　　9＋3 ＝　　9＋2 ＝           
　　8＋9 ＝　　8＋8 ＝　　8＋7 ＝　　8＋6 ＝
　　8＋5 ＝　　8＋4 ＝　　8＋3 ＝
　　3．小组交流心得．
　　4．全班交流小结．
　　9加几就减1，8加几就减2．
　　5．反馈练习．比一比，谁算得快．（说一道，算一道，并说算的方法）
　　8＋8      7＋8     8＋4      
　　5＋8      8＋6     8＋3            
　　8＋5      2＋8     4＋8      
　　8＋7      9＋8     8＋9
3＋8      6＋8     8＋2
板书设计：８＋６＝１４　　　　　　 ８＋６＝１４
　　　　　　２　４　　　　　　　 ４　４
教学反思：

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第 七  单元、课题  　有几棵树 总课时第     课时
教学内容：        有几棵树
教学目标
1、通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义。
2、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。
3、对学生进行环境保护教育。
教学重难点：       
通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义是重点；初步体会计算方法的多样化是难点。
教学方法        ：观察法、操作法。
课前准备        ：计数器、小黑板、小棒。
教学过程：
第二课时
　　一、实践应用，拓展延伸
　　（一）出示图片：摆一摆，算一算
　　  
　　（二）出示图片：蝴蝶

　　（三）出示图片：蜻蜓

　　（四）组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题（如：种树问题、游戏问题、银行问题），
　　选一些挑战性问题大家进行讨论，并加以解决，使之深刻感受生活与数学的联系．
　　二、课外研究．
　　7＋（   ）   6＋（   ）  
　　有什么办法计算更快?
三、巩固练习
课本82页第3、4、5题
板书设计：  
有几棵树
         8+5=13      6+8=14      8+8=16
教学反思：