人音版小学四年级音乐第六册第五课《摇船调》优秀教案与教学反思

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教材分析
1．这首歌曲采用了问答对歌的形式，在本册教材中是首次出现这样的演唱形式，歌曲节奏明快、紧凑。
2．学习本课内容使学生了解问答对歌的形式，并且能够让学生创编歌词，提高学生的音乐创编能力。
学情分析
1．学生心理特点：活泼，好动，好奇心强。
2．学生认知发展分析：学生在音准、音高以及表现力方面比二年级要好很多。能够更主动的学习音乐知识和技能，音乐的表现力、创造力也都有所提高。
3．学生认知障碍点：歌曲创编活动相对难一些，因为创编歌词也要利于演唱，要压韵。
教学目标
教学目标：
1、知识与技能目标：认识反复跳跃记号并掌握其作用
2、过程与方法目标：引导能够用优美、圆润的声音演唱歌曲
3、情感态度目标：通过歌曲《摇船调》的表演唱，感受童年生活的乐趣。
教学重点和难点
教学重点：能够用优美、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点：对歌曲的创编活动
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
准备 教学	组织教学		学生听着音乐进教室	让学生在轻松的氛围中开始学习
创 设 情 景	1.教师猜谜激趣 2.教师出示船的图片 3.教师启发学生，引导学生说出划船的号子（预设） 4.教师喊出号子 5.教师播放歌曲，提出问题 6.教师范唱歌曲 7.教师设置疑问，引出反复跳跃记号 8.教师弹奏歌曲旋律 9.教师引导分析歌曲的情绪 10.教师发现问题即时纠正 11.鼓励学生完整演唱		学生猜谜 学生模仿划船动作 学生发散思维，回答问题 学生模仿喊出号子 学生感受音乐，并且思考问题 学生声势伴奏 通过聆听并总结反复记号的作用 学生用噜模唱歌曲 学生进行表演唱 集体演唱，并自编动作	通过谜语激发兴趣 感受歌曲中划船的乐句 解决歌曲中的节奏为学歌曲做好铺垫 培养学生的创编能力 初步了解歌曲内容 进一步感受歌曲的速度，情绪，演唱形式 充分调动学生的积极性
拓 展 练 习	1.教师启发学生创编歌词，鼓励表演 2.播放《刘三姐》对歌		学生小组讨论 部分学生展示表演 学生感受歌曲	培养了学生合作与创新的精神
总结	教师小结课堂情况		学生反馈
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
反复跳跃记号

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教学反思
在表演歌曲这一环节我让学生观看了《刘三姐》影片的片段，激发学生的表现欲望，让学生分组进行对歌表演比赛，当时我考虑到课堂的秩序的问题，就就近给孩子们分了小组，可是在实际的教学中学生并不喜欢我为他们分的小组，他们有自己的想法，立即有孩子提出了疑问：“老师，我们不这样分组行吗？”我也是抱着试试看的想法勉强接受了孩子们的意见，同学们自由结合，他们一堆一堆的聚在了一起，表演的很认真，也创编出了不同的对歌内容，这种结果让我我意想不到，我担心的课堂的秩序不但没有乱，反而更加的调动了学生的表现热情，这一环节成为了整节课的亮点，孩子们的个性得到了张扬，充分的发挥了孩子们的想象力和创造力，让孩子们在快乐中结束了整节课的教学。