人音版五年级第九册第四课《牧场上的家》教学设计与课后反思

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教材分析
它是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第九册第四课《可爱的家》其中的一课，《牧场上的家》是一首旋律优美，感情丰富的美国儿童歌曲。3／4拍的节奏，舒缓，悠扬。他的歌词给学生们勾勒出衣服在美丽的牧场上，美国少年儿童自由自在生活的画面。
学情分析
五年级的学生对音乐的审美能力已有一定的基础，听唱教学法和视唱教学法两相结合，，并让学生积极主动的参与学习，加深对音乐的理解体验。
                     
教学目标
情感目标：学习这首歌曲，感受歌曲中美国孩子对自己家乡的无比热爱之情。体会舒缓悠扬的美好感觉。
能力目标: 用正确的声音演唱歌曲，提高学生对音乐的自学能力以及审美能力。
知识目标：了解弱起小节的意义，会打四分之三拍子，注意一音多字的对齐以及长音的拖足。
  
教学重点和难点
本课的重点：通过学生学习《牧场上的家》，提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
本课的难点:一音多字的对齐，长音的拖足。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1导入课题 2 重难点先训练 3教学歌曲 4思维拓展 5结束教学	1 我们每个人都有一个价，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，在美国的乡村，同样有着一个又一个可爱的家。今天王老师就要带大家到美国同学的家里去看一看，听一听他们的家是怎样的？他们的家在哪里？你们能听出一个怎样的画面呢？（自弹自唱一遍），弹完让同学们回答问题，引出课题《牧场上的家》。 2 大跳难度音程搭桥法练习；练习打四分之三指挥图示拍；讲解弱起小节的定义；训练长音及一音多字的对齐。 3教歌，利用听唱法和视唱法相结合学习表演歌曲。 4试着对歌词进行创编。 5老师对本课进行小结。		1老师导课，学生说出所听到的牧场上家的景象 2板书难点，学生思考并跟老师一起学着打拍子做搭桥法练习，并手记弱起小节的定义，练长音跟着老师打拍子练习着数拍子； 3 学习用自主的学习能力表演歌曲，利用生帮生自己上词，让每一个同学都投入到对音乐的自主学习中来； 4按老师要求进行歌词改编； 5与老师配合小结。	在教学中我主要运用听唱教学法,将歌曲的前半部分运用于视唱教学中，既让学生提前接触了歌曲的旋律，又解决了教学中的难点；让学生积极主动参与到学习中，让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生，让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解和体验。
板书设计
《牧场上的家》 歌曲的前半部分板书在黑板上，画出第一小节，讲解弱起小节的定义； 拍子，指挥图示画出来，注明强弱拍； 搭桥法:1---5,1-2-3-4-5唱出1-5的音程，要求唱准确。

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教学反思
1.这节课学生们表演的比较生情并茂，情感都较到位，整体来说，是一堂较成功的课；
2.    当然也有一些不足的地方，比如对于一音多字的处理上有极个别的学生还是未能完全领会，下去可以单独讲解；
3.如有机会再次上课，会再加上些舞蹈的表演，带些动作，加上一些情景表演，这样的情感会更加的让学生感受出来。