苏教版语文九年级对联专题复习教学设计和反思

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教材分析
1．对联是中华民族的文化瑰宝，学生应该了解对联的基本知识和功能，并可创作简单的对联。
2．本节课主要为弘扬传统文化，激发爱国热情。并为应对中考。
学情分析
1．学生目前只是简单有对联的名词概念，并无明确的认知以及积累，更不具备对联的创作意识和能力。

2．学生认知障碍点：对联的基本特点；语言的表达。
                     
教学目标
知识与能力：了解对联的基本特点；积累古今名联；件事多种中考题型；学习拟写简单对联。
过程与方法：在诵读，赏析，积累的同时发现总结并归纳，形成正确认知。
情感态度与价值观：弘扬中国传统文化，教育学生热爱祖国及其传统文化。
  
教学重点和难点
掌握对联基本特点，把握各种题型。
  

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教学过
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
导课 名联展示欣赏 总结归纳 基本练习 经典题型 当堂训练 作业	对联趣事导入：多媒体 出示“家有万卷书，门对千根竹”的对联趣事。 展示七年级曾学过的几幅名联。 出示黄帝陵名联引导归纳总结对联特点。 出示“一字对”到“二字”“三字”“四字”对的练习题。 出示经典题型，分析考点，理清答题思路。 出示题目 积累名联		学生根据故事发展巧对对联。 学生谈谈理解以及功能。 归纳对联特点。 一一完成。 小组合作完成，逐一分类。 在规定时间内完成并交流	激发学习热情。 达到复习，熟悉的目的，消除学习的心理障碍。 完成基本认知 题目设置由易到难，便于掌握，激发热情。 应对中考。 当堂巩固 课外拓展
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
基本特点：上下联字数相等； 上下联语句结构相同，对应词词性相同； 上下联对影子不可重复； 上下联讲究平仄相对。

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教学反思
课堂效果良好，主要表现在学生。学生参与率较高，知识的掌握运用效果显著；
遵循了人由易到难的认知规律，科学设计了教学环节，精选了各个类型题目；
展示了生活照片，来源于生活实际，更易于激发学生学习热情，从而突破重难点，达到对学生的情感教育。