三年级上册习作课：有趣的游戏作文教案及教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、做游戏，指导观察

1、做游戏。

2、指导学生观察游戏过程。

1、让学生到操场上做游戏。

2、游戏过程中要游戏观察同学们是怎么做游戏的，又说些什么话。

激起学生的兴趣

二、引导学生小组内口头描述游戏过程

看到同学们带着满脸的笑容走进教室，刚才的游戏好玩吗？谁能给老师也来讲一讲？

（提示：师提一两个先前学生游戏的动作，一两句话，引导学生有话可说）

1、请两位学生讲游戏过程。

2、小组内一起说说自己观察到同学们在游戏过程中的动作、语言、神态。

经过老师的提示引导，让学生能把游戏过程描述得更加生动具体。既锻炼口头表达能力，又为下一步的写作做准备。

三、读范文，指导写作方法

读范文，指导学生写作方法。

开头：（开门见山法）交待时间、地点、人物、什么事）

中间：游戏过程。注意描写同学们在游戏时的语言、动作、神态

结尾：谈谈游戏过后的感受

让学生读范文，指导学生应该如何把游戏过程写得具体而生动。

三年级是学生的作文起步，而这一篇习作是他们的第一次习作，开头写什么，中间写什么，结尾怎么写，应该让学生从范文中了解个大概，减轻学生的写作负担，从易入手，让学生爱上写作。

四、起稿，写作

师巡堂指导

同学开动脑筋，发挥想象，组织语言，开始写作。

1、通过前三关直观的范例，深入的思考，丰富的交流，学生有了深厚的积累，动笔作文便会得心应手。

2、老师巡堂指导中，可以个别指导一些中等学生。

五、评改习作

老师指导，同桌间相互交流，评改。

1、改通顺，找错别句，病句，标点错误；

2、评优点，划出好句好词或者精彩的语段；

3、提建议等等

“化腐朽为神奇”，好文章是改出来的。养成良好的修改作文的习惯，能有效地提高写作水平。

六、课堂总结

小结：这一次写游戏的作文教我们学会，在要想把写事的文章写得具体、生动，而就要注意观察人物的语言、动作以及神态。

同学思考怎样才能提高自己观察能力和写作能力。

谈方法，用于后续的学习中。

板书设计

开头：（开门见山法）交待时间、地点、人物、什么事）

有趣的游戏中间：游戏过程。注意描写同学们在游戏时的语言、动作、神态

结尾：谈谈游戏过后的感受