人教版三年级上册语文园地六习作教案与教学反思写出自己去过的或感兴趣的地方

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教材分析

本知识点是三年级上册的语文园地六的习作内容。这次习作是口语交际的延续，可以将习作和口语交际紧密结合在一起，在进行口语交际时，向学生作些习作方面的提示。这次习作要达到使别人读了也对这个地方感兴趣，关键是抓住“这个地方怎样吸引人”来写。

学情分析

在本单元中，我们已经学习了三篇写景的课文，同学们都能很好的理解课文。在习作中，学习课文《美丽的小兴安岭》作者分季节法来写景的表达方式。                    

教学目标

1.       引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处。

2.       激发学生对祖国大好河山的热爱。

提高学生修改习作和欣赏佳作的能力。

教学重点和难点

重点：抓住特点，介绍有条理。

突破方法：通过认真回忆，了解所写地方的特点。

难点：描写有序，体现出自己对这个地方的喜爱之情。

突破方法：按照一定的观察方法，顺序，运用恰当的修辞手法，写出景物之美。

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一．读题审题 二．指导写作 三．学生习作，教师巡视指导 四．修改指导 五．总结	1、指名读习作要求。 2、问学生读懂了什么？ 1.例举出你到过的好地方 2.说说你打算写什么地方，这个地方有什么特点。 3.分组讨论 。 (1)习作题目一样的在一起讨论。 （2）各组选一个代表到讲台上汇报。 4.老师总结讨论情况。 5.提示注意： （1）要抓住这个地方的特点，展开想象，把这个景物写清楚具体。 （2）可以借鉴《美丽的小兴安岭》分季节来写。 （3）运用我们学过的比喻，拟人的写法来写。 指导写作能力较差的学生。 要求：1改错别字2.改不通顺的句子。 总结：今天我们已经完成了一篇写景习作。		理解要求内容，知道写自己去过的地方。 1.点出：大龙湖，大丰的花园等 2.大龙湖有很多的水，鱼。大丰的花园有草坪，桥，花等 3.只会简单的描述地方。 4.了解四季（春。夏。秋。冬） 能基本完成习作。 简单修改习作	学会审题 从讲引导到写。做到学以致用。 让写作能力差的学生完成习作，培养兴趣。 学会修改习作。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
自己去过的地方：大龙湖                   特点：水多，鱼多                   分季节写：春天，夏天，秋天，冬天                                     大丰的花园                   特点：美，花，草，桥，亭子                    分季节写：春天，夏天，秋天，冬天 修饰手法：比喻，拟人

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教学反思

好的方面：学生们的作文题目有《大龙湖》和《大丰的花园》。学生们参照《美丽的小兴安岭》，分四个季节写，在描写春天时，运用了课文中学过的句子“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”夏天时运用“树木长得葱葱茏茏，密密层层。盛开着各种各样的野花，红的，白的，黄的，紫的，真像个美丽的大花坛。”秋天运用的句子“秋风吹来，落叶在林间飞舞，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘呀飘呀。美丽的菊花仙子在秋风中频频点头。”

欠佳的方面：错别字比较多。