苏教版小学二年级（上）练习五的口语交际《我长大了做------》教案及课后反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、激趣导入，揭示课题

二、放飞想象，畅谈理想
（一）在交际中向别人介绍自己长大了做什么工作。

（二）能说清楚为什么想做这个工作。

三、创设情境，促进互动

四、小结

五、作业

1、介绍一名学生家长。师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）
对，他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？

2、咱们班还有谁想来介绍自己的父母***？昨天老师让大家回去找父母***照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母***印象会比较深些。

3、还有很多叔叔阿姨也像我们的爸爸妈妈一样努力工作着，让我们看图猜猜他们是干什么的？同桌之间互相说一说。（课件出示九个行业工作情景照片）

可以用上句式：我猜他（她）是————，我从—————看出来。

4、组织交流。（随机点击课件）

5、除了图上展示的，你还知道哪些职业呢？

6、师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过二十年，你们就二十八九岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课题）

1、理想，是一个美丽且美好的词汇。一个人有了理想，才有前进的目标，奋斗的动力。老师收集了两条，关于理想的名言。课件出示名言：（师范读）

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

——苏格拉底
一种理想就是一种力量！
—— 罗曼·罗兰

2、说说，你长大了想做什么工作呢？
3、小组里互相问一问，了解别人的想法，再选出1个小组代表向全班同学说说你们小组同学长大了都想做些什么工作。
4、指名一个小组代表上台说，提出听的要求：认真听，听完以后评一评。
5、组织评议：你觉得他说得怎么样，你想对他说些什么？

1、同学们，你们有没有想过，你为什么想做这个工作呢？想一想，待会，我来采访几个同学。用上“我的理想是。因为，所以我长大了做。”的句式。

2、师随机采访个别同学

3、同学们都说得不错，如果能把为什么想做这个工作说清楚就更好了。有两个小朋友他们也在交流长大了做什么工作这个话题。我们去看一看，听听他们有没有把为什么想做这个工作说明.

4、（观看课件）你觉得他们说得怎样，哪里说得好呢？
5、小结：其实这两个小朋友在说“为什么做这个工作时”，都结合了自己平时看到的，听到的，想到的和经历过的一些事情来说。如果咱们也能像他们那样来说，就能说得更明白了。
6、和你们同桌说一说你长大了想什么工作？为什么？再问一问他的想法。
7、谁愿意邀请好朋友到前面一块来交流长大了做什么工作，告诉大家你好朋友的理想？点拨：先说“我的好朋友是……”，再说她（他）的理想是……，最后说她（他）为什么有这个理想。
8、组织评议

1、老师把你们喜欢的《成长在线》栏目搬到了这里。我就是节目主持人，我想邀请你们来参加节目，好吗？

2、提出要求：希望嘉宾和观众们积极参加讨论，做到态度大方，有礼貌，认真听别人的话，大胆说心里的话。节目最后还要评选出一位优秀嘉宾和三位热心小观众。他们将得到本栏目送出的精美礼品。
3、师生合作：开始访谈节目《成长在线》

4、你觉得谁能当选优秀嘉宾和热心观众呢？说说你的理由。
给优秀嘉宾和热心小观众发纪念品

1、别看我们年龄小，理想可远大着哪！此刻，我们有了自己的美好理想，其实，光有理想还远远不够，还得我们付出努力，才能将理想变为现实。最后，老师祝大家都能早日实现自己的理想！

1、以《我的理想》或《我长大了做》为题写话。

指名介绍

学生进入情境，初步形成职业的概念

生看图猜职业，同桌之间交际

按句式说话、交流、评议

说说还知道的职业

齐读课题

生练读、齐读，体会

指名说

小组内交流

小组推荐代表发言

评一评谁说得好

师生间交际

生观看课件，感受别人的说法

同桌互相交流，表达自己的想法、倾听别人的想法。
生上台交际，师生评议。

三个学生上台作为小嘉宾，剩下的作为小观众，一起交际

师生交际、生生交际

生推荐，并说明理由

这是创设生活情境，联系学生的生活实际，引出问题，启迪学生的思维，把学生说话的积极性调动起来。

由交流父母的工作到根据情境图片猜猜其中的人物是干什么，潜在地引出了“职业”地概念，并通过扩展“你还知道哪些职业”，为下面地交际内容“我长大了做什么工作”作了很好地的铺垫。）

师生互动，生生互动形，成学生想说、乐说、会说、敢说的氛围

通过设计“小组里互相问一问，了解别人想法”这个交际情境，鼓励学生主动与别人交流，提出问题，并认真倾听。在小组代表说的时候，提出听的要求，指导学生在听的基础上，学会思考，学习给别人提看法，并引导学生在交际中评价。被评价的同学与提看法的同学又形成了新的交际互动。

由于学生对于“为什么想做这个工作”都说得比较简单，因此这一点就成为本课教学的重难点。在这里通过录像课中的两位同学交际示范，让他们了解与别人交流怎样才能把话说具体，再通过创设的几个交际情境：与同桌交流，邀请好朋友交流，指导学生在实践中演练。充分发挥学生口语交际的主动性和口语交际潜力。

通过创设《成长在线》这个情境，让学生承担有实际意义的交际任务，激发学生的交际欲，通过创造学生之间、师生之间的交际互动，在实践中提高学生的口语表达能力，也有效地培养了学生认真倾听，注意观众的良好习惯。）

对学生进行品德教育，使学生懂得：有远大的理想的同时应该为理想付出努力。让它变成现实。体现了既教书又育人

说后再写，使学生有话可写。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

我长大了做----

理想---- 原因----

为理想而奋斗