小学四年级美术炫耀的色彩优秀教案和教学反思

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教材分析

1.本课主要是利用生活当常见的基本颜料，通过创作、对比、配色颜料图；

2.在交流中导入教学情境，引导学生正确表达自己的色彩感觉，提高学生画色彩画的兴趣。



学情分析

本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，四年级学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，使学生提高对美的感受能力和让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。            

教学目标

1、学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。
2、引导学生正确表达自己的色彩感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比和配色效果。



教学重点和难点

教学重点 认出三原色与三间色，调出三间色。

教学难点 感受不同颜色给人的不同感受。

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教学过程
教学环节		教师活动		预设学生行为		设计意图
1.认识颜料； 2.欣赏颜料图片; 3.示范制作颜料图片； 4学生制作； 5.展示学生优秀图片作品。		1.检查学生的学具准备情况； 2. 引导学生正确表达自己的色彩感觉，提高学生对比、配色的兴趣。 3.展示一些漂亮颜料图片给学生观赏； 4.讲解一些颜料配色对比知识，制作方法步骤，并一一示范； 5.巡堂观察学生的制作； 6.指点展示学生优秀作品。		1.学生积极回答问题； 2.学生认真听老师讲解配色制作方法； 3.学生积极动手制作配色图片； 4.学生展示图片。		.通过直接展示漂亮的图片，学生了解色彩知识，直观感悟。 2.讲授调色、配色知识。 3.通过展示学生优秀作品可以提高学生的学习兴趣。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
1.题目：炫耀的色彩 2.对比调色、配色 3.制作步骤和方法

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学生学习活动评价设计




  


  
  

1、自评：我们身边的物体都是什么颜色的？你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗？
学生分小组进行调色、创作。

2、互评： 你认为哪个作品好？好在哪里呢?还可以怎样改进一下呢？

教师评价：

激发兴趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。

教学反思

               


教学的评价应从以下三方面进行评价：

1、能否对观察大自然色彩及装扮生活的色彩产生兴趣。
2、是否能用色彩大胆地表达自己观察得到的色彩印象。
3、我发现了什么？学会了什么？