桂版美术小学五年级上册第六课《插花艺术》教案及教学反思

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教材分析
1、         插花艺术以其生动活泼的表现形式和雅俗共赏的特点走进了课堂。与绘画相比，插花的立体感和观赏性更强，插花的制作更便捷，取材更广泛，可操作性更强。
2、         插花课融艺术、自然、审美为一体，把基础知识的学习和实践紧密结合起来。
学情分析
1、       通过学习几种实用的插花技能，培养学生的动手能力与插花造型设计能力，增强学生的美感体验，培养学生热爱大自然和人类自身生存环境的高尚情操。
2、       从欣赏插花艺术入手，激发学生学习的兴趣，使他们逐步深入地了解到插花因花材不同，造型不同，蕴涵的寓意也不同。
  
教学目标
1、学习掌握插花的基本知识和技法。
2、初步掌握插花的简单造型，能运用生活中的花材设计插花作品，树立动手美化生活的意识。
3、使学生更热爱自然、热爱生活，提高审美能力。
教学重点和难点
1、插花的基本技艺；
　2、插花造型的构思和主题的设计。
  

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教学过程
教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
1、创设情境 2、介绍插花方式 3、插花方法 4、自主设计、合作创作 5、作品展示、评介		1、指导学生欣赏花卉。 2、引导学生欣赏插花艺术。 3、介绍插花常识。示范插花要领。 4、启发学生大胆联想，利用花、叶进行设计和造型。 5、引导学生给插花作品命题，寻找插花造型的变化规律。	1、从形态、色彩意境引导学生观察花卉的造型。 2、学习插花常识。 3、尝试设计插花作品。 4、欣赏自己或同学的插花作品，说说自己的插花作品是什么造型。	1、感觉花的美，引出课题。认识插花艺术，感受大自然的美感。 2、认识插花艺术，了解插花艺术的造型特点。 3、培养学生的动手能力、创作能力 、造型能力和创造思维能力。 4、激发学生对自然、对生活的热爱，提高审美能力。
板书设计
·                            《插花艺术》 ·                            探究插花造型方法工作单 　　______月______日      上(下)第_______节      组别____组员_______________ 　　(在适当位置花对号) 插花造型规律 深色 浅色 花苞 盛花 聚集 散开 上 下
学生学习活动评价设计
1、能否关注花材的形状，感受花、叶的美感。 2、能否从选材、立意、造型、色彩等方面来设计插花艺术。 3、能否与他人友好合作共同完成插花设计，并大胆评论插花作品。

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教学反思
插花艺术的内容很宽泛，在讲述的时候不能全盘托出，这样会造成灌输教学，学生没有吸收和创新的空间。正因为有这样的顾虑，导致让学生自学的机会过多，总结性过少。虽然学生达成了教学目标，可是这样谨慎的教学却抹杀了学生的创造力。在今后的教学中，要做到张弛有度，让学生在教学引导中的方向成为学习的主体。