五年级美术《给数字做装饰》教案设计和教学反思

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教材分析

《给数字做装饰》这一课在学习和感知活动中，体会和表现数字的特征，色彩装饰带给人的不同感受，让学生学会大胆使用色彩和图案对数字进行装饰，创作与表现自己所见所闻，所感所想的事物，发展美术构思和创作能力，传递自己的思想和情感。

学情分析

五年级学生对美术课的兴趣较低年级学生来说不是很浓厚，但是他们却比低年级的学生有着很强的表现欲，思维比较活跃，在今后的教学中有待继续加强。

教学目标

知识与技能：学生能根据数字的特点进行想象变化和装饰。

过程与方法：主要通过故事引导学生进行构思设计和创作。

情感态度与价值观：引导学生学会将创意理念和方法与美术活动相结合，通过实践能力的培养，使学生把构思、创意转化为设计、效果图、创作构图。通过给数字进行装饰，培养学生热爱生活的情感。

教学重点和难点

教学重点：学生能根据数字的特点进行想象变化和装饰。

教学难点：引导学生学会将创意理念和方法与美术活动相结合，通过实践能力的培养，使学生把构思、创意转化为设计、效果图、创作构图。通过给数字进行装饰，培养学生热爱生活的情感。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、  课题 导入 二、  揭示 课题 三、  新授 课 四、  展示 作品 五、总结	1.教师在屏幕上出示两组数字分别是单线数字1和2，和双线的数字1和2。 １.我们该怎样做才能让数字变得更漂亮，更美观呢？教师继续出示三组数字1和2的装饰图，一组数字里边有图案，一组数字的外边有图案，另外一组数字下边有影子。教师引导学生进行探究和总结。 2.说一说自己的班名（五）2班，并要求学生四人小组讨论应该怎样给自己的班名进行装饰才会变得更加漂亮？ 3、教师引导学生进行小组合作学习，共同创作，比一比，看哪一个小组装饰得最漂亮。 4大约过了八分钟，学生的简单的数字装饰以初步完成，教师多媒体展示相关更深层次的图片，装饰好的数字旁边有一些图片，教师还将数字图片里的故事讲给学生听。 5.教师再次鼓励学生进行创作，在原来已经画好的基础上再将自己所要表达的情感通过笔尖流露出来。 1.      叫学生代表上前说说自己的作品。 1希望同学们通过自己的努力，能实现自己的理想。为祖国做贡献。		1.学生观察比较两组数字，哪一组的比较漂亮。 学生思考，并回答自己的答案。 1. 学生依据数字对它进行形象联想，观察三组图片和上边的两组有什么不同之处。并结合课本对以上几组图片的方法进行总结，它们运用的方法分别是：内加、外加和影子。 2.学生分组讨论应该怎样装饰，运用哪一种装饰的方法最恰当，用哪一种方法能使班名既漂亮又极具代表性。小组里的成员分别说说自己的想法。 3.学生动手操作，分工合作，有的小组每个组员快速的画着草稿，然后选评其中的一个同学作为代表，最后全组四个同学齐心协力装饰，上色。 4.学生认真地听着，个个听得津津有味，仿佛每个人心中都已经酝酿了心中要表达的情感与故事，想立即动笔操作了。 5.小组成员之间相互讨论，最后确定所要表达的内容，合作创作和装饰自己的班名。 1.学生很乐意的上到台前说着自己的作品，班名装饰着花的，是自己在这个班级里学习，仿佛就象花儿沐浴着阳光一样，很幸福。画有飞船的是希望自己像杨利伟一样，能飞向祖国的蓝天……	1.用以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。 1.为后边发展美术构思和创作能力，传递自己的思想和情感。 对比教学，为后边对数字的装饰和提高学生的学习兴趣做铺垫。 2.此环节的设计意在提高学生的小组合作学习的能力口语表达能力，发挥学生的想象成功的合作不但培养了学生人际交往技能，使学生学会交往，学会参与，学会倾听，学会尊重他人，而且还培养了学生的团队精神成员之间面对面的接触，以不断加深了解的方式进行交谈，非常亲近。不管有没有天赋，他们都能够昂首挺胸，大胆发表意见，显得自信，无忧无虑，他们相信自己，视自己为有价值的人，值得尊敬的人 3.这个环节再次将学生吸引到课堂当中，再次汲取学生表现的欲望。 4.开展合作学习的任务选择非常重要。要围绕教学目标选择那些具有一定的挑战性、开放性、探索性的问题才能开展合作学习。 5.学生通过装饰自己的班名，并且将自己的愿望和故事插入其中，无疑达到了渗透德育思想的目的。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
内加  外加  影子  理想  故事

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教学反思

给数字进行装饰，是数字变得生动活泼，美观漂亮。进行装饰后的数字，给人耳目一新的感觉，是人们非常喜欢的一种图案形式。本课让学生通过艺术创作与表达的联系，引导学生充分发挥想象力，掌握数字的特点与规律，从中有所发现。并通过各种艺术手段，感受制作的灵活性和多样性，从而提高学生的创作欲望和创作能力。使每位学生都能获得成功的体验，以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺术的感知能力。使学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活。
     在这一节课中，我把激发兴趣、鼓励发现、引导活动、合作学习作为重点，学生在愉悦和奇妙的学习氛围中增强了想象力和表现力，最大的收获是提高了学生的小组合作学习的能力和口语表达能力，发挥学生的想象力，培养了学生人际交往技能，使学生学会交往，学会参与，学会倾听，学会尊重他人，而且还培养了学生的团队精神，扩大了成员之间面对面的接触，不管有没有天赋，他们都能够昂首挺胸，大胆发表意见，显得自信，无忧无虑，他们相信自己，视自己为有价值的人，值得尊敬的人

在教学中适时地引导学生在故事中发现美、创造美，并愉悦地参与了创作与交流的活动。在今后的教学设计中，我要更大限度地开发学生的想象、创新潜能，关注学生的新发现，新思路，抓住他们的思维火花，使课堂教学充满生机和活力。