小学五年级《演戏》美术优秀教学设计及课后反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

讲

受

法

1.欣赏

l 2.引导学生感受自制的小偶人表演乐趣。

l 3.板书课题，明确学习任务。

1. 想一想，你想把谁做成小偶人，说一说，他有什么特点。
2. 了解做小偶人有什么用途。

激发学生想像能力和制作能力，明确学习任务。

板书设计

演戏

制作所注意以下几点：1.填充 2.绕团 3.捆扎 4.包扎 5.编织 6.折

7.粘贴

在制作过程中所需要：抓住人物外貌性格特点

学生学习活动评价设计

老师应该用发展的眼光看待我们学生的制作过程，给于学生的肯定学生的点点滴滴让学生产生对什么的兴趣，从而享受制作成功的欢乐，唤起学生自尊心和学习的自豪感。但是我们不能忽视了对学生存在的问题，应指出不足的一面，只有这样才能使学生学好美术。

教学反思

在教学中，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。