人教版三年级数学上册《万以内的退位减法》教学设计

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人教版三年级数学上册《万以内的退位减法》教学设计
教学目标分析：
１.学会万以内的退位减法的计算；
２.结合具体情境估算，进一步领会估算的基本方法，增强估算意识；
３.经历与他人交流各自算法的过程；感受祖国山河的秀丽神奇，激发爱国之情。
教学重、难点：连续退位减的方法。
教学流程：
一、创设情景，复习旧知
师：同学们，喜欢旅游吗？今天我们就一起乘飞机去美丽的云南看看（课件出示地图）
师：昆明到了，从昆明机场到石林需要乘坐客车。（课件出示题目：两辆客车，共有90个座位，已经做了22人，还剩多少个座位？）
师：谁能读一读？怎样列式呢？（学生解答，教师板书）
师：同学们看，这就是云南昆明的“石林”（课件欣赏图）。石林是我国著名的旅游胜地，也是世界闻名的喀斯特地区之一，被人们赞誉为“天下第一奇观”。 大约在2亿多年以前，这里是一片汪洋大海，沉积了许多厚厚的大石灰岩。经过了后来的地壳构造运动，岩石露出了地面。约在200万年以前，由于石灰岩的溶解作用，石柱彼此分离，又经过常年的风雨剥蚀，形成了今天这种千资百态的石林。
师：石林美吗？云南的大理和丽江也很美！想去吗？瞧，这是我设计的这次旅游的线路图。（课件展示）
二．情境中产生问题，学习新知。
师：从这个图上，你能获得什么数学信息？（生看图回答）
生1：从大理到昆明全长348千米。
师：我们现在在哪？
生：昆明！
师：这条信息应该怎样说呢？
生２：从昆明到大理全长３４８千米。
生３：从昆明到丽江有５１７千米。
师：能提出什么数学问题呢？
生４：大理到丽江有多远？
师：为了让同学们看得更清楚，我把这张线路图绘制成了线段图。（课件展示）
师：从大理到丽江全长５１７千米。为什么昆明的下面标记“０千米”呢？请同学们猜一猜，大理标在这条线段的什么位置呢？为什么？
师：从昆明到大理全长多少千米？蓝色的这段表示的是？黄色的这段表示的是？要想求出大理到丽江有多远，怎么样列式？
生回答后，教师板书算是：５１７－３４８
师：估算一下，大约的多少？
生说估算方法，教师副板书记录。
师：究竟大理到丽江有多远呢？谁估算的结果更接近实际距离呢？让我们来算一算。
教师板书竖式。５１７
　　　　　　　　－３４８
师：会算吗？请同学们在练习本上试着算一算。指名到黑板上计算。
师：出示计算错的一道题，问同学们：“谁算得对，为什么？”能讲一讲计算过程吗？（课件出示计算过程的填空题）和同桌说一说。指名说，扎实计算过程。
师：谁的估算结果更接近准确值呢？我们要把被减数和减数看成接近他们的整十、整百数。
师：怎样回答呢？教师板书答语。
师：比较一下这两个算式有什么不同？板书并小结：今天我们学习的就是“万以内数的退位减法”。
三．情境中巩固新知。
１．师：解决了这个难题，我们就可以到大理去看看了！（课件展示）
师：我们现在看到的是云南大理崇圣寺三塔。崇圣寺三塔是大理 “文献名邦”的象征，是云南古代历史文化的象征，也是中国南方最古老最雄伟的建筑之一。
师：云南的崇圣寺三塔美吗？不光我们到这里来参观了，彝族小学的同学们也来了！看这张统计图你能知道什么呢？能提出什么问题？怎样列式？
生看统计图找出数学信息并提问。教师将学生的列式板书在黑板上。
师：请同学们用今天学过的知识解决减法计算的三道题。算后实物投影展示纠错。
２．师：瞧，这就是丽江有名的“玉龙雪山”。 玉龙雪山以险、奇、美、秀著称于世，气势磅礴，玲珑秀丽，随着时令和阴晴的变化，有时云蒸霞蔚、玉龙时隐时现；有时碧空如水，群峰晶莹耀眼；有时云带束腰，云中雪峰皎洁，云下岗峦碧翠；有时霞光辉映，雪峰如披红纱，娇艳无比。
师：玉龙雪山美吗？想知道玉龙雪山多高吗？算算就知道了。（课件展示）算对了，小娃娃就让开。
学生边说得数边说计算过程。
３．小精灵还想考考大家。“在□里填上合适的数”。
小结：同学们，云南美吗？其实我们的祖国地大物博，名山大川还有很多很多。要想让后人多看到这样美丽的景色我们该怎样做呢？