小学三年级体育小足球脚背内侧踢球教学设计和反思

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教材分析
足球运动是通过无球的跑动、停、起动、晃动和转身等动作，用踢、接、顶、运等技术动作来完成的集体运动项目，号称“世界第一运动”。经常参加足球运动，可以培养人们勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质，以及团结协作的集体主义精神，同时还能提高速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，以达到强身健体、增强体质的目的。
学情分析
本节课的授课对象是三年级的小学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法授课。        
三年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，脚背内侧踢球是足球技术中最基本、最重要技术，在比赛中运用最多，主要运用于传球和射门，传球不准，会给同伴带来接球的困难，难以完成战术配合；也很容易被对方抢断，直接威胁本方球门，而射门不准会带来前功尽弃。因此本阶段以足球基础教学为主。本次课是在学生对运球有所了解球，球性有了一定的提高的基础上进行的。                                         
教学目标
1.是多数学生都能掌握助跑—立足—摆腿—触击球—踢后跟随动作。
2.使50%的学生能熟练掌握、运用脚背内侧踢球技术。
3.培养学生良好个性，陶冶情操，充分享受足球运动的快乐。
教学重点和难点
重点:支撑脚的位置和脚触球的部位。
难点:踢球腿的连贯和协调用力 。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、激情导入，激发兴趣 二热身活动 三、基本部分 四、合作发挥 五、恢复身心、放松活动。	课堂常规后，提出疑问谁能把球踢的又好又准？ “准”在足球运动中有什么意义 和学生一起做热身。 向学生展示挂图，讲解并示范脚背内侧踢球的动作要领。 指导学生做“抢圈”游戏 指导学生做牵拉， 课后小结 回收器材		学生通老师的讲解，对“准”字了解更加深刻。 让学生找准。 学生将自己拿球在20*20的场地上活动，发挥自己的想象力，用自己的方式踢球。 1、原地踢固定球，两人一组，在体会助跑、立足、摆腿、触球和跟随动作。 2、20*20的场地上练习传球。 3、行进间踢球练习 做游“抢圈”游戏 做各种牵拉练习。	让学生找准。3分钟左右 使身体活动开避免运动损伤。 5分钟左右 是大多数学生能够掌握脚背内侧踢球的要领。15分钟左右 巩固踢球技术，培养团结协作精神. 10分钟左右 消除疲劳，放松身心。7分钟左右。
板书设计
无
学生学习活动评价设计
学生在练习过程中，对于练得好的老师应给以积极赞赏，鼓励。并让他们到队列前做示范。发现错误动作，及时纠正。解释错误原因，并鼓励他们克服困难、积极练习直到学会为止。他们在练习中引入竞争，培养学生的竞争意识 。

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教学反思
  
新课改强调在发挥教师的主导作用的同时，更要重视学生的主体性、能动性、创造性的发挥。以前上课时，只重视自己的教，而忽视了学主体性、创造性的发挥。学生练习积极性不高，课堂气氛不浓厚。而现在上课，我从学生实际出发，针对不同水平的学生，进行有针对性的指导从而调动学生的积极性、创造性课堂气氛有了很大改善，感谢国培。