人教版小学五年级级“50米跑”教学设计和课后反思

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教材分析

1、50米跑教学是比较枯燥、单调、沉闷的教学内容，同时又是体质健康测试项目之一，显得较为重要。；
2、本年级主要在三、四年级教学的基础上，掌握和提高各段落的基本技术，发展跑的能力，学到一些具体的科学锻炼身体的方法，调动练习的积极性。
3、教材始终贯穿报纸这一重要的自制器材。在主教材练习中设计利用报纸顶在胸部前做快速跑，解决了练习的枯燥和跑得不快的现象。　　



学情分析

1．本节课从学生的需要和兴趣出发，通过尝试——总结——学习体会的方式 充分发挥体现学生的主体地位，关注学生的兴趣。
2．以小学五年级为教学对象，学生有较强的运动兴趣，认知理解分析判断能力 较强能接受新事物 具有顽强拼搏的心理上品质。
通过学习本节课让学生具有积极参与者体育活动的态度恶劣行为，乐于学习和展示简单的运球动作；                    

教学目标

    1、认知目标：学生初步掌握50米快速跑的动作要领和投准游戏的方法及规则。　　2、技能目标：学生通过各种游戏的练习，激发对体育课的兴趣，增强上下肢力量，发展灵敏、速度、协调、力量等素质。　　3、情感目标：练习中通过各种游戏激发学生创新欲望，培养学生克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。　　4、负荷目标：运动量中上，练习密度预计40－45%，平均心率预计135－140次/分。


教学重点和难点

重点：能做出50米快速跑的全程动作，做到动作自然、放松、快速。；难点：快速报纸不掉。

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教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
常规练习 导入新课 50米快速跑 放松练习 小结	一、导入：观察学生集合、报数、检查服装、记录出勤、宣布内容、目标、任务、组织练习 二、热身 ：慢跑 问题：①报纸是用来阅读了解信息的，它还能干什么用呢？②老师知道同学们喜欢做游戏；下面老师就让同学们动脑筋利用手中的报纸做各种各样的游戏或体育动作。　 教师提示要求后，学生自由组合研究站立式起跑的动作         教师巡视。　 教师讲解并示范50米快速跑 2.讲评本节课学习情况布置作业 3.安排人员回收器材 游戏——击鼓传花。（报纸压成球为“花”） 教师讲解游戏方法、规则，并主持 1、对本课学习情况进行小结。　2、表扬表现突出的学生。	1.集合、报数、接受检查； 2.听教师宣布内容、目标、任务、参与游戏和慢跑练习 ； 要求：①成一路纵队。②有序整齐。 学生创新练习 练习要求：　　①大胆创新，练习有序；　　②互帮互助，团结合作 学生自由组合研究站立式起跑的动作。 学生结伴尝试30米加速跑。　 学生利用报纸顶在胸前练习50米快速跑 练习 ①报纸顶在胸前做跑步练习；②报纸压成球做“打沙包”练习；③玩“击剑”游戏；④玩“踢毽子”；⑤报纸平放在地上做立定跳远练习；⑥还有的在做“铺路前进”游戏等等。 集合、放松、听点评、回收器材 游戏要求：　　①击鼓传“花”，鼓声停，“花”停，表演者产生。　　②表演者唱歌、跳舞或做一个体育动作，其余学生也可一起做。　　③传“花”只准传，不许扔或抛。 　 　1、对本课学习情况进行小结。　2、表扬表现突出的学生。（看谁的小“金星”多）	上课准备：集中学生注意力快速进入上课状态、 进行热身为运动作准备 以师生问答式导入，激发学生扩散性思维。 加强常规训练，集队做到快、静、齐。 　　集中学生的注意力，使身体进入运动状态。　　师生问答，激发学生练习兴趣。 　　师生共同练习游戏，启发学生积极参与，让学生的身体充分活动：脑动、口动和身体动。　学生在音乐声中自由组合，自主创新，发挥想象力，自由练习游戏，课堂气氛活跃。 1.发展速度、灵敏、协调性等身体素质 2.培养学生支友也交往、团结、竞争争、合作自主创新等品质 游戏放松 放松、总结、自评、互评 通过小游戏进行放松练习，让学生生理得到恢复，心理感到满足，情绪饱满，沉浸在体育的乐趣中。

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教学反思

学生自主练习、自主创新是新课程标准的学习领域。本节课主要是利用报纸自制练习器材，并以各种游戏形式、场景的变换为线索贯穿全课，让学生与同伴一起自主探究、自主学习，激发了学生练习兴趣，激活学生的思维与创新能力。培养了学生刻苦锻炼、积极进取的精神。教学效果较好，自我感觉是比较成功的一节课。