小学英语科普版 Lesson3 What are you doing?教学设计和反思

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教材分析
课标中对本节内容的要求是能理解和掌握现在进行时的用法，现在分词的构成，并能用替换词造句。能听懂、会说，并能用来对话，在以后的学习中灵活运用。本节内容在教材中占有重要的地位，从本课开始，现在进行时是非常常见的一种语法形态，在每节课中几乎都能遇见。
  
学情分析
本节课学生在掌握的三种构成规则时易混淆，对及物动词和不及物动词区分有困难。
               
教学目标
学生能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述，能理解和掌握现在进行时的用法，现在分词的构成，并能用替换词造句。
  
教学重点和难点
重点：本课重点掌握现在进行时态的构成以及现在分词的构成。
难点：在英语中每种时态都有自己不同的结构，而在汉语中是没有的，因此对学生来说是个难点。
  
教学过程
一．复习检查。
A．复习上一节课所学习的6个单词。
B．复习对话。
二．导入Let’s learn.
A.    复习单数主语各人称的主系表句型。
B.    呈现句型。
      ☆ 简要说明 am reading,are reading 和 is reading是现在进行时态，表示现在进行时态的动作。其结构是be+现在分词。
三．操练：
   A．词汇准备：教师说中文，学生说英文。
   B．操练。
四．导入现在分词的构成：
   A．教师向学生说明以上练习的动词加ing形式就是现在分词，并说明动词加ing是现在进行时的基本构成形式，除此之外，还有其他构成形式。
   B．复习动词。
   C．呈现构成现在分词的三个规则。
六．导入本课的主题句：
   A．用对话中的“What are you ding ?” “I’m drawing.”
   B.导入本课的主题句。
七．A GAME.

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教学反思


本课充分体现了英语新课标理念从知识目标本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚开始学英语，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。因为三年级的孩子以具体形象思维为主，所以李老师努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。考虑到五年级的孩子已学过半学期的英语，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。李老师所采用的视听、交全身反映的等多种教学方法。学习并能认识下列词汇：blond, black, brown, red(eyes)②学生能够理解并能口头应答下列句子：What colour are your/his/her eyes ? My/his/her eyes are .③学生能唱本课歌曲。⑵能力目标。