《大海啊故乡》教学设计优秀教案

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《大海啊故乡》教学设计优秀教案
发布者： 李美珍
  1  教学目标 1、知识目标感受三拍子的起伏能够用正确的节奏来为歌曲伴奏用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。 2、能力目标注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。 3、情感态度价值观注重情感教学进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。 教学重点 用自然和谐的声音演唱歌曲 教学难点 体会歌曲所要表达的思乡的情感。 教学准备 电子琴、多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 师同学们我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下? 如李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等都是学生们耳熟能详的思乡诗。 师: 在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里都会在故乡情结中良久徘徊别离之愁、思归之渴这种情结如同生命一样古老而常新。这种情结不但大量出现在文学作品里好多歌曲也以此为题材。我们今天就来学习一首思乡的歌曲。 二、新课教学 1、初听音乐设问它的基本情绪和情感是什么 简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景 2、第二次听赏设问这首歌曲是什么节拍演唱形式是什么根据学生的回答 1出示幻灯片3/4拍强弱规律为强弱弱让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律并学习3拍子的指挥图示。 2出示幻灯片二声部合唱歌曲。 3、歌曲学唱请学生打开课本26页 1高声部旋律学习a、老师范奏(唱)学生划拍默唱问学生音乐情绪的变化前部分和后部分的区别可重复演奏唱让学生体会发现。学生回答后可总结此曲的强弱规律不同平常的四三拍强弱弱的规律而是强强弱b、学生跟琴学唱注意音乐情绪的变化、力度的变化、四分附点音符后接两个十六分音符演唱时要体现出来c、学生自学老师巡视释疑解难d、课堂反馈随机抽测考察学生完成情况e、教师点评再次巩固。 2低声部旋律学习a、老师范奏(唱)学生划拍默唱 b、学生跟琴学唱同样要注意力度的处理以及前后情绪的变化c、学生自学老师巡视释疑解难d、课堂反馈随机抽测考察学生完成情况e、教师点评再次巩固。 3歌词学习a、按节奏朗读歌词加强学生对歌曲节奏的掌握。让学生展开讨论歌词中“大海啊大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁。”如何去理解为什么说“妈妈总在我的身旁”引导学生去体验母爱进而加深对歌词的理解。b、配乐朗诵歌词加强学生对歌曲意境的理解。带着刚才对母爱的体验配乐朗诵。 4带词演唱注意力度度变化以及情绪的处理启发学生带着情感演唱。 5课堂反馈抽一组上台演唱    6完整演唱一次请一学生担任指挥老师点评 7再次完整有感情地演唱全曲抽一个学生担任指挥几个学生打击乐伴奏教师担任电子琴伴奏 三、拓展欣赏欣赏《梦驼铃》和《故乡的云》再次加深对思乡情结的理解和体验引导学生对家乡的热爱激发学生立志建设家乡的情感。    四、师生总结 大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们让我们热爱大海、热爱生活共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧 五、下课礼式   学生在《大海啊故乡》的音乐声中和老师说再见。