学前班数学活动及教学反思：《它们一样多吗》

网站工作室

一、活动目标
1、学习用添“1”或去“1”的方法，使两组数的数量相等，初步感知“5”以内相邻两数的关系。

2、愿意参与比较活动，体验发现活动的乐趣。

二、活动准备
1、花片、积木若干，数量分别为1、2、3、4、5的花朵图片、1—5数字卡片。

2、幼儿用书第  页

三、指导要点
1、活动重点：学习用添“1”或去“1”的方法，使两组数的数量相等。

2、活动难点：初步感知“5”以内相邻两数的关系。

3、指导要点：指导幼儿通过观察、比较，发现用添“1”或去“1”的方法，使两组数的数量相等。

四、活动过程
1、正确判断物品的数量。
（1）出示实物卡一组：它们一样多？谁多谁少？你是怎么知道的？大家数一数。（引导幼儿知道不是大的东西就多，小的东西就少。）

（2）出示另一组排列形状不同的实物卡，用同样的方法引导幼儿学习。（引导幼儿知道，一样多的东西，不管怎样排列，都是一样多。）

2、学习添“1”或去“1”的方法，初步感知相邻数的关系。
（1）出示数量2和3的花朵图片。“这两张图片上有几朵花？可以用数字几表示？”“有什么方法能让它们变成一样多吗？”学习用添上或去掉的方法使两组数量一样多。

（2）出示数量4的花朵图片，与数量3的花朵图片比较，按同样的方法学习。

（3）出示数量5的花朵图片，与数量4的花朵图片比较，按同样的方法学习。

（4）出示数量为1、2、3的花朵图片，引导幼儿了解比2少1的是1，在2的排在2的前面，比2多1的是3，排在2的后面，推出2的好朋友是1和3。

以此类推，引导幼儿初步了解3、4的好朋友。

3、幼儿操作，概括使两组物品数量相等的方法。
请幼儿打开用书，用添1或去1的方法使两组数量相等，边做边说一说自己用的是什么方法。

网站工作室

教学反思：
这次开展的是数学活动是初步感知5以内的相邻两数的关系，在幼儿已有经验的基础上，按照从小到大的顺序排列已不成问题，重点是学习用添“1”或去“1”的方法，使两组数的数量相等。难点在于感知“5”以内相邻两数的关系。如何让幼儿感知前面一个数比它少1，后面一个数比它多1，认识相邻数以及数差关系，对于中班幼儿完全理解还存在一定的困难。在教学中我发现，如果问幼儿“3的后面接下去是几？”幼儿基本上都能正确回答是“4”。但是如果问幼儿“3的前面是几？3的后面是几？”就会有部分幼儿把前半个问题回答成“4”，后半个问题回答成“2”。幼儿的错误真实地显露了他们当前的认识水平，也就是说，他们中有一部分幼儿还搞不清“前面”、“后面”的方位关系。同样的，对于“多1”和“少1”：也有部分幼儿不理解。个别幼儿在老师提供的卡片中，能不受卡片中物体排列形状及大小等干扰，正确判断物体的数量。