幼儿分享阅读《沙滩上的大鳄鱼》教案设计和教学反思

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一、活动目标：

1、根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。

2、理解文中系列动词的使用与角色特征的关系，理解“得意”、“突然”等词语。

3、理解不要盲目模仿、给自己留有余地的寓意，知道自我保护的重要性。

二、活动重难点：

1、活动重点：根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。

2、活动难点：理解不要盲目模仿、给自己留有余地的寓意，知道自我保护的重要性。

三、活动准备：

大书、遮挡字体的纸条



四、活动过程

1、 导入活动：出示封面、标题，引导幼儿观察讨论故事的主人公是谁？你觉得它是一只什么样的鳄鱼？

师：这本书讲的是一个什么样的故事呢？

2、 阅读大书

（1）第1、2页：请幼儿用完整的语言讲述前两页画面，接下来鳄鱼会做什么？为什么？

（2）第3页：老鹰为什么飞走了？鳄鱼的反应和你们猜得一样吗？

（3）第4—9页：说说都有谁来了？结果如何？动物是怎么来的？停在鳄鱼的什么地方？

（4）跳过10、11、出示12页：发生了什么事？正等着你呢！是谁说的？在对谁说？鳄鱼刚才不睁眼不说话原来是怎么回事？

（5）第10、11页：重点引导幼儿关注青蛙是怎么来的？停在哪里？鳄鱼做了什么？通过观察进行表达，之后揭示这两页的文字进行阅读，充分体会故事情节的高潮。

3、总结与分享：讨论为什么鳄鱼都不理前面的小动物，一直不睁眼、不说话，等青蛙来了它才有反应？你觉得这只沙滩上的大鳄鱼是一什么样的的鳄鱼？能用什么样的词语来形容它。青蛙为什么会被吃？它应该怎么做就可以避免这种下场？

备注：教案多数参考教师用书

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反思：

《沙滩上的鳄鱼》是一个充满趣味的故事，读本里一共出现五只小动物，他们用同一句话来跟鳄鱼对话，重复的话语、重复的剧情，到了结尾剧情反转，结局很出乎人们的意料。孩子们的活动参与性很高，课堂气氛活跃，在老师的引导下，幼儿可以大胆预测故事情节发展。在语言上我注重引导幼儿有规律的句式仿造和对话的表达方式。

同时也让他们明白了不要盲目模仿，学会自我保护和做事留有余地的重要性。

同时也让孩子懂得自我保护，凡是要为自己留有余地，不要盲目模仿他人。