外研社英语六年级上册 Chinatown in New York教学设计和反思

网站工作室

教材分析
本课时的教学内容是外研社六年级第二模块第一单元的课程，本单元围绕着赛门向大明介绍Chinatown而展开的一个课题，主要学习的句型是There be 的句型。
There be 句型在五年级学生已经有所接触，在此要求学生对这句型的巩固并且运用到实际当中去。
  
学情分析
学生基础薄弱，在课堂上部分学生不太喜欢发言，早就了他们的口语表达能力薄弱，显得在课上学生很是被动，这样需要老师多带动学生多鼓励学生积极参与。
  
教学目标
1、要求学生熟读生词。
2、要求学生熟悉并且熟读课文，理解文中内容。
3、培养学生的口语能力。
  
教学重点和难点

1、  熟读生词
2、 了解唐人街的背景
3、 掌握重点句子：There is a Chinatown in New York.   There are lots of
Chinese shops and restaurants there.   There is Chinese dancing.
4、熟读课文

网站工作室

教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1.热身 2.呈现新课 3.课文学习 4.小组活动	1、教师拿出一张城市景观或景点的图片向学生提问，并且引导学生回答。 2、教师再拿出一张唐人街的图片，询问学生，并请学生回答问题。    3、.教师将本课的图片贴在黑板上，请学生认真听大明和思蒙的对话，带着问题去听课文。 4、教师讲解课文后，请学生跟录音机读，模仿录音。		1.学生看到卡通片很兴奋，但是不会用英语回答教师的问题，教师在此可以引导学生回答。 2.有些学生对唐人街有所了解，肯定他们的发言和大胆尝试。 3在此可以让学生静下来听英语，可以培养他们的听力。    4.培养学生的英语会读能力	1.学习语言的同时，了解语言所用的环境。兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。 2. 可以集中学生的注意力，并且能鼓励学生开口说英语。     3.本次教学主要是为了检查学生们的学习情况，并且可以发现在这个课堂中哪些学生比较积极，哪些学生比较害羞，哪些学生存在发音问题，也能够通过互动，使学生得到放松。     4.本次小组活动是让学生分小组扮演角色朗读课文，在小组活动中学生可以先懂教不懂，并达到巩固知识的作用。小组活动能让学生自主学习，给机会学生练习口语。
板书设计
教师将本课的挂图贴在黑板上 板书三个重点句子：There is Chinatown in New York.                   There are lots of Chinese shops and restaurants there.                   There is Chinese dancing.
学生学习活动评价设计
学生在参与课堂学习时，当教师第一次拿着图片向学生提问题时，学生的反应不是很好，说明他们还是不习惯用英语来回答问题，还是习惯性的用中文回答问题，在此教师可以多做引导与训练。    学生在分角色朗读课文时，可让学生多模仿录音，让学生可以学到正式的英语，而且多听多跟读，不仅让学生培养了听力还能让他们在模范英语上有一定的进步。

网站工作室

教学反思
学生都很专注的听课，而且积极性比较高。作为教师，应该继续保持学生的这种学习热情及学习兴趣。教师在教学句型时，可多让学生参与，让其熟练There be 句型，教师可把准备好的图片让学生用句型描述事物。
在朗读课文时，可让学生分小组或是角色扮演朗读课文，朗读形式要多样化，要不显得枯燥乏味。