人教版 八年级上册 《大自然的语言》优质课教案和教学反思

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教材分析

《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。是人教版八年级上册第四单元第一课。
对于一般读者，尤其是初中生来说，物候学不是一门容易懂得的科学。而本文作者在文中尽量减少专业术语，运用优美的词语、描写性的语句和修辞手法，使原本枯燥的事理变得生动形象，无疑是一篇科学性、知识性和趣味性很强的科普佳作。

学情分析

说明文是八年级上册重点学习的一种文体，本册有两单元课文内容均为说明文。因此在学习的过程中一定要重点引导学生对于说明文的学习及说明文知识的掌握。
通过对前一单元的学习，学生对于说明文已经有了初步的认识和掌握，本单元是对说明文知识的进一步认识与积累。本课属生动性说明文，生动有趣的语言会调动学生的积极性，有利于学生对说明文的学习。
                    

教学目标

一、知识目标
1、进一步了解说明文的知识。
2、了解物候知识。
二、
1、学会默读、速读找到中心句并准确提炼信息，逐步提高阅读科普说明文的能力。
2、把握文章的说明顺序，理解文章的条理性。
三、情感态度与价值观
培养热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。


教学重点和难点

教学重点
1、理清课文的说明顺序，体会说明文的条理性。
2、   学习文章准确严谨、生动优美的语言。
教学难点
概括、分析决定物候现象来临的四个因素。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、导入	（多媒体展示春夏秋冬四季）同学们，大自然仿佛会告诉我们气候的变化，这是怎么回事呢？		看着图片，学生们兴致高昂的说着四季的变化，感叹大自然的神奇。	通过图片创设情境，让学生们融入大自然。适时提出问题，让学生积极参与到课本中。
二、 相关知识	1、作者简介 2、   字词积累		抽查学生课前预习情况。	让学生提前做自己力所能及的事，有助于对课文知识的掌握，同时也可以养成良好的学习习惯。
三、走进课文，整体感知	默读课文，思考： 1、什么叫物候和物候学？ 2、物候学观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？		默读课文，找到中心句并准确提炼信息。	此环节重在培养学生提炼信息和堵路思考的能力。
四、梳理结构	再读课文理清课文思路		通过小组合作交流，学生能够迅速理清文章思路。	进一步加强对课文内容的理解。
五、品味语言	多媒体展示		任选角度，多角度的品读、鉴赏文中语言。	培养学生对说明文语言的鉴赏能力。
六、知识拓展	1、用课文知识解读《大林寺桃花》。 2、积累农谚。		知识拓展一直以来是学生最感兴趣的话题。本课的两个题目设计简单，可以充分调动学生的学习热情。	拓展学生的知识面，真正做到学有所用。
七、小结、
八、作业	观察日记			巩固知识
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
逻辑顺序：（空间——时间） 影响因素： 纬度 经度 高下差异 古今差异

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教学反思

以前总害怕学生学不好、学不懂，不免啰啰嗦嗦、反反复复。后来发现，老师说的越多，学生语言越少，反应也就益发迟钝，越指导越缺乏独立的思考和创造。通过本节课的学习，明白今后要放大胆让学生放手去学习、思考，让他们做真正的学习的主人。