教学环节
一、播放《红楼梦》主题曲，导入新课。
二、整体感知课文：
三、精读课文，分析成功原因，感悟人物形象
四、拓展延伸。
| 教师活动 1、同学们知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗？
2、老师补充介绍有关《红楼梦》的基本情况。（幻灯片二）
3、介绍作者。（幻灯片三） 4、由判词引出主人公并作以介绍。
5、揭示课题。
引导学生用一句话概括文章的内容。
（香菱在黛玉的指导下苦心学诗，终于获得成功。）
1、设置问题：那么，香菱作诗成功的原因是什么呢？请同学们快速默读课文，思考这个问题。
3、请学生展示交流所得。
（1）她“苦志”表现在哪里？
（2）宝钗的话能说明什么？
明确：这也可反映出香菱学诗的刻苦、专心，是侧面描写。
师小结：刻苦和专注是她成功的主要原因。
4、请大家继续阅读思考,探讨香菱学诗成功的其他原因。
（1）、让学生自由发言，引导、指正，明确：
①香菱很有学诗的热情，她兴趣浓厚。如开头写她的语言“我这一进来，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”
②香菱还很讲究学习方法。比如第2段香菱把自己的读书体会讲给黛玉听。
（2）、指导学生品读香菱谈读诗体会这一处。
①（要求学生齐读“我看他《塞上》一首”至段末）
②香菱读诗用了哪些方法？
指导学生交流明确：
她把诗句和自己从前的生活经历联系起来，理解很到位。
她会运用想象。“合上书一想，倒像是见了这景似的”。
（3）小结：联想、想象，这些都是读诗的好方法。香菱还注重对词的品味，抓住重点词去理解，有好词句就背下来，注重了积累。香菱有学习兴趣——乐学，讲究学习方法——善学，有可贵的学习精神——苦学。
6、讨论黛玉的教法。
（1）引导学生自由发言，明确：
①黛玉善于鼓励，她开始就对香菱说：“什么难事，也值得去学”，可让香菱树立起学习的信心。
②她让香菱多读，先读一百首王维的诗，再读一二百首杜甫、李白的诗。
③黛玉对香菱写的诗进行了评论，指出存在的不足。
④黛玉还让她重写诗两次，对学生要求严格。
⑤黛玉在香菱读了诗后还与她“讲究讨论”，让香菱说自己的见解。
（2）小结：
①指名让学生小结。
②老师小结：经过刚才的讨论，我们认识到：香菱学诗进步很快还有一个重要原因就是有一个好的指导老师。黛玉要求香菱：要树立起学习的信心，要多读多积累，要反复练习，要多讨论交流。香菱正是谨尊老师的教导，进步才那么快。
四、拓展延伸。
1、师：香菱学诗取得了成功，你从中获得了什么启示？请以“香菱学诗启发我……” 为开头说一两句话。
2、师小结：刚才大家谈了很多，确实，曹雪芹不仅给我们塑造了个性鲜明的人物形象，也通过这么一个鲜活的例子，教给我们许多学语文做学问的好方法，值得我们好好品味，终生思考。
| 预设学
学生独立思考完成，选几个代表发言，交流
1、（生边默读边用笔圈点。）
2、小组讨论交流。
3、回答问题，展示交流所得。
学生自由发言
1、齐读“我看他《塞上》一首”至段末
2、通过回答问题交流、讨论，明确问题。
学生自由发言，探讨黛玉的教法。
学生小结
听老师总结认识问题。
动手写，然后口述出来，在全班交流。
| 设计意图
1、激发学生对课文的学习兴趣
2、 检验学生对内容得理解情况训练学生的概括能力。
3、 分析人物形象，感悟成功原因。
4、 让学生从课文中获取学习语文的启示，同时进行说话练习。
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发表于 2012-9-22 11:23:56
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