人教版小学二年级上册《跳跃》教学设计及反思

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教材分析

1．本节课主要目的在于联系小学低年级学生的身体协调性，为后面的课程做热身贮备

2．锻炼身体协调性



学情分析

1．在上课之前，我通过学生自由调检查过他们的姿势，只有极个别学生可以正确的姿势进行跳跃。

2．学生认知发展分析：此时的教学对象仍是小学低年级学生，好动是他们的特点，但是他们也制作自己感兴趣的事情，故对如何正确跳跃比较陌生

3．学生认知障碍点：无法正确的运用跳跃姿势。

                    



                    

教学目标

1、培养学生积极参与体育活动，提高学生学习的积极性。

2、让学生掌握单、双脚跳。

3、培养学生正确的身体姿势。

4、使学生养成正确面对困难和挫抑的坚强的意志品质。

5、通过接力赛，使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。







  教学重点与难点







  单、双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法





教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、单、双脚跳 2、游戏：小白兔种蘑菇	一）创设情景、导入主题 1、学生分成二路纵队站立、师生问好。 2、师激趣导言，同学们喜欢猜迷语吗？老师有一个迹语。（什么动物的耳朵最长）——小白兔 3、师问：小白兔最喜欢吃什么？（萝卜） 引入小白兔搬萝卜游戏。 ①师讲解游戏规则、方法，并正确示范。 ②观察学生练习，适时参与学生游戏。 4、师问：谁能来模仿下小白兔是怎样跳的？下面的同学注意观察同学们跳时脚的动作。 ①听老师哨声原地跳。 ②观察学生示范跳跃动作。 5、老师也想模仿兔子跳一跳，请同学们也仔细观察老师跳时脚的动作。 ①通过对比，让学生说一说有什么不同。 ②师讲解并正确示范。 ③观察学生练习情况并指导。 ④指名优秀生进行演示。 ⑤点评学生动作。		②听哨声统一练习。①②③④ ③观察学生练习情况并指导。 组织队形：     ×××××                        △师 ××××× 要求①前脚掌起跳与落地 ②轻巧跳跃 （二）感受氛围，团结友爱 1、通过模仿兔子跳将队伍变成四路纵队。 2、引导学生观察现在队伍。（方队）对我们可以用单、双脚来跳不同队形，也可以用呼啦圈在地上设计不同的图案来练习单、双脚跳。 ①师讲解方法； ②学生分组尝试练习；	组织队形： ××××× ××××× ××××× ××××× ×× ×× △师 □ □ □ □
板书设计
跳跃 1，单脚跳         2双脚跳     3游戏：小白兔

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教学反思

所谓教学有法，教无定法，贵在得法。本节课的成功之处在于“变化”二字。一是根据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求取得最佳的教学效果。跳跃是人体的基本活动能力之一，进行简单的跳跃练习时，让他们通过双脚跳，单脚跳、小组跳、自由跳等不同形式的练习来提高学生的学习兴趣。在组织学生创编时学生们创编出了许多好玩的跳跃动作，如：“前中、后中、左中、右中”十字跳，“前前后后、左左右右、前前合、左左合”步，还有围成圆圈的蹲跳与跑跳相结合的练习，一点点变化让学生喜爱，使平平常常的跳跃练习变成学生非常热爱的活动我认为很好。

二是把猜谜引进体育课。目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可收到良好的效果。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点，我在导入主题时，出了个谜语让学生猜：“什么动物的耳朵最长？”谜语一出，学生的注意力集中了，积极性调动起来了，这样不仅激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的目的。因此，教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。

当然，由于本人未受过专业的培训，能力有限，本节课也有许多不足之处，望各位老师及同行批评改正。