外研版小学四年级英语第三册Module4 Unit2 What is Amy doing?优秀教学设计和反思

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教材分析

1．本节课主要是学习和运用句型 What   are   they  doing?  They're  doing  sth.  What's  he / she  doing?  He /She  is  doing  sth.  让学生学会询问他人正在做什么？

2．巩固前面所学的正在进行时的用法。

学情分析

本节课的教学对象是小学四年级的学生。在知识掌握上，他们已有初步的听、说、读、写能力。在教学中教师要抓住学生的这些特点，通过运用PPT直观生动的教学方法，激发学生学习兴趣的同时，尽量多创造让学生“说”的机会，充分发挥学生的主体地位；使学生获得成就感，增强自信心。                    

教学目标

1、知识目标（1）学习单词 : running   jumping（2）学习如何询问他人正在干什么及其应答。What  are  they  doing?   They're  playing……

What's  she / he  doing?  She / He  is  running……

（3）学习歌曲《Row  your  boat》

2、能力目标

（1）使学生能够运用现在进行时，询问回答并描述他人正在干什么。

（2）通过学习，使学生能听懂会唱英文歌曲《Row  your  boat》

3、情感目标

（1）根据学生的实际水平设计教学活动，培养学生积极参与活动的意识和同学间的合作精神。

（2）通过英语歌曲的学习，有效地激发学生英语学习兴趣，同时培养学生的想象力和创造性的思维活动能力。

教学重点和难点

1、教学重点：能运用 What  are  they  doing?  What's  he / she  doing? 询问别人正在干什么？并根据情况回答They're  doing  sth.  He / She  is  doing  sth.



2、教学难点：学生对be动词与人称的搭配的掌握。

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一Warming—up 二Presentation 三Practice 四Homework	一、1 教师与学生打招呼 2、Sing an English song. Let’s sing “I’m  listening  to  music... 二、 (一)Teach  " running,  jumping  " (二)Teach  "What  are  they  doing?  They're  playing  basketball.  What  is  he / she  doing?  He / She  is  jumping." （三）1.Look  at  the  screen  (CAI),  Learn  say,  ask  and  answer,  and  using  the  target  drills. 三.Do exercises on page 16.  Look,  listen  and  guess  " What  are  they  doing?   They're  playing…… What's she / he doing?  She / He is running… （四）.Sing  "Row  your  boat"  for  family.		一、学生与教师打招呼 二、学生先看并猜出教师的动作，然后用英语表达出来。然后让个别学生做动作，其它学生猜。学生听音乐做动作，复习前面学过的动词短语 … 三、师生互相问答，生生互相问答，复习前面所学的句型。学生根据不同的实物练习说句子。 四、学生配动作唱歌	一、上课伊始，学生唱唱歌，这样既可以缓解他们的紧张情绪，又能把学生的注意力集中起来，为下面的新授做准备。 二、 听音乐做动作环节，我采用循序渐进的原则，先从简单入手逐步加大难度。看图说句子,让学生复习前面学到的句型为下面的教学新知识做好铺垫。 运用学生喜欢的运动员图片练习句型，这样既提高了学生的学习兴趣，又练习巩固了这节课的句型。 通过练习、举一反三，巩固本课所学，加深学生印象。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Unit2  What  is  Amy  doing? What's she / he doing? She / He is running…

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教学反思

上课伊始，学生唱唱歌，这样既可以缓解他们的紧张情绪，又能把学生的注意力集中起来，为下面的新授做准备。运用做动作，让学生猜一猜，进行游戏，让学生得以活动也学习到

了新的单词和句型，运用学生喜欢的运动员图片练习句型，这样既提高了学生的学习兴趣，又练习巩固了这节课的句型。

在教学过程中，我采用 动词的口诀来让学生进行巩固，但在运用时，学生依然出现一些错误，这说明教师在教学中讲解不够详细，在以后的教学中应注意的详细讲解难点的问题。