PEP小学英语三年级上册Unit 3 Look at me小组合作教学案

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一．教材分析
     今天进行的是我们PEP教材第三单元的Part A Learn部分。这个部分的主要内容是面部的五官。作为本册教材的第三单元，有了前几个单元的知识铺垫，本身单词难度不大，主要任务是克服单词教学的单调性和枯燥性。将词汇教学和句子教学联系在一起，真正做到句不离词，词不离句。
二．学情分析
我任教的年级是小学三年级，孩子们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，刚刚接触英语，充满了好奇的同时也充满了恐惧，因此笔者在教学活动中尽量让孩子们用轻松有趣的形式参与到课堂中来有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有些孩子本身学习能力和语言能力上有欠缺，教师可采取小组合作的办法，通过学生间的合作学习，同学之间互帮互助，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。
三．教学目标
   （1）语言知识目标：引导学生掌握本单元的五个单词和两个句子。
   （2）语言技能目标：能用所学的单词和句型介绍自己的五官。
   （3）情感态度目标：培养学生的英语感觉，提高兴趣。
四．教学重点和难点
    教学重点：引导学生掌握与课文有关的词汇和句型。
    教学难点：能运用所学的语言只是给别人介绍自己的五官。
五． 教学过程（全程将孩子们分为8个小组，每一列为一组）
Step 1.Greeting and warming-up
T: Good morning/Good afternoon,boys and girls
Ss: Good morning/Good afternoon, Miss Liu
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you,too.

Teacher say,students repeat and do
T:Stand up/Open your pencil box/Close your book/Carry your bag/...（the actions of unit 1 and unit 2）
师生互相问候，复习了在一二单元学习过得几种问候方式，又通过TPR自然的将复习工作在活泼的形式中得以体现，自然而轻松的将孩子引入英语学习环境中来。

Step 2. Presentation
  用简笔画呈现一个我们课本主人公Zoom, 用Zoom的大头像引入今天的第一个单词face。
并引入今天的两个句子。
T: Look at me!I’m Zoom.How are you?
Ss:I’m fine ,thank you.
T:This is my face.
Ss read it :  follow teacher,, line by line...（line by line的练习形式是为了良好的发挥孩子的小组合作观念，在练习过程中充分体会集体感）
用同样的方式引入课本上的其余四个单词ear eye mouth nose

Step3. Practice（以小组竞赛的形式开展练习部分的活动）
     1.High and Low
     2.Left hand and right hand
     3.T say words Ss do/T do Ss say words/T do Ss say sentence
     用竞赛的形式，让小组的每个组员都可以调动100分的精神，积极参与进来，为自己小组的荣誉而战，克服了个别孩子不参与不听讲的旧问题。

Step 4. Let’s check
   本节课的教学重点是eye,ear,mouth,nose,face五个单词以及Look at me!This is my...两个句型。这个环节让孩子组内练习，单词和句型，组长领着组员进行练习。五分钟时间后，教师进行随机提问，为表现出色的小组加分。

Step 5.评比环节
   为本节课出色的小组盖上小红花。

Step 6 Homework
    给自己的父母介绍自己的身体部位。

课后反思：
优点：孩子在小组合作中把自己当成了小组的一部分，整堂课能调动积极性，自律性差的学生也能较好的集中精力投入课堂中来。Let’s check部分优带差效果良好，小老师的作用得以发挥。同时培养了孩子的集体主义精神和团队意识。

缺点：以小组为一列的分组形式，虽然便于管理，但是在Let’s check环节，同一组的孩子们相距较远，一组人数又较多，不利于优带差的作用良好发挥。