小学体育公开课短跑教学教案和教学反思

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教材分析

1.    本节课主要来发展学生短跑能力，改善跑的姿势  。

2.    发展学生弹跳能力、判断力、快速跑技能、以及控制身体的协调能力。

3.通过游戏“贴烧饼”培养同学吃苦耐劳和团结协作的精神。

学情分析

小学生的年龄特征决定了学生们上课喜欢玩，注意力不集中，但想象力、创造力较丰富，学习兴趣易激发，他们的生理运动系统发育不成熟，所以我们应该努力培养学生主动进取的态度，掌握学习方法，提高运动技能，培养健康和快乐的生活态度。通过适宜的运动，做游戏使他们积极地去融入集体生活，相互交往沟通配合，让每位学生都身心健康，培养锻炼习惯，最终形成终身体育。

                    

教学目标

1.初步掌握短跑技术

2.通过游戏“贴烧饼”提高反应能力，和速度。

教学重点和难点

1.    蹲踞式起跑

2.   贴烧饼游戏规则  

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、短跑的起跑教学，体验了学生的主体地位。2、通过贴烧饼游戏，推动学习内容，提高短跑成绩，体验合作、交往、沟通、健身和快乐 。 3、游戏激发学生趣，活跃学生身心发展身心。	1、组织学生常规训练及热身运动。2、各种姿势的起跑，组织讨论总结，过渡到学习蹲踞式起跑。3、利用蹲踞式起跑姿势分组短跑比赛。4、组织学生做游戏：“贴烧饼”，强调安全及注意事项。4、整理运动使学生剧烈运动缓解过渡到下课的平静状态 。5、小结。		1、按老师要求进行不同姿势的起跑练习，最后归结出蹲踞式起跑的好处 ，整节课以学生为主体，提高学生的积极性。2、分组短跑比赛。3、分组游戏：“贴烧饼”把短跑教学训练融入游戏之中，愉快教学，顺利完成教学任务。	1、用各种起跑姿势起跑激发学生兴趣，丰富想象力、创造力，由他们观察交流，总结出哪一种起跑姿势快，体现了以学生为主体的教学理念。2、教师巡回指导纠错。3、分组短跑比赛。4、组织游戏、分组比赛锻炼学生的反应能力，爆发力以及奔跑速度，进而练习了短跑，提高了短跑成绩。让学生在玩中练，在练中玩快乐学习，身心都得到锻炼，体现了健康为第一的指导思想。激发学生的学习积极性和拼搏进取的意志品质。

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教学反思

1、这一节课贯穿以“健康为第一”的指导思想，“一切为了学生，为了学生的一切”，切实以健康三维观来实现教学任务，能圆满完成教学目标。本节的教学目标是通过学生探究，经过尝试，最后有老师指导找到最佳起跑姿势，共同来学习蹲踞式起跑。

2、 能让学生通过比赛巩固和提高短跑技能，培养他们的拼搏进取精神。我把短跑教学融入游戏，以学生为学习的主体，并以学生的创新好奇为契机，让学生在学中玩、玩中练体验集体和个人获得成功的喜悦心情，让学生真正形成“自我尝试、合作学习”的良好气氛，在浓厚的趣味下提高短跑教学成绩，从而实现教学目标。

3、本节课对学生进行过程性评价和总结性评价相结合，鼓励学生积极锻炼，让学生体现成功感，学生互相激励互相帮助，圆满完成教学任务。

4、组织得力，调动简单易行，学生能够发挥主体作用，整节课学生练习密度及运动负荷适度合理，场地设计的很漂亮合理，以后的体育工作没有谁最努力只有比谁更努力。

5、本节课短跑游戏如果再创设一下情境，让学生在情景的氛围下效果肯定更好。我在整节课中没有照顾到学生的个性差异，有些地方有一刀切的现象,我们班有一位先天左腿残疾的男学生，平时就不爱说话。今天上短跑课，等于让他当众出丑，他很厌恶这节课，他自卑，没有很好的融入游戏之中，置身于课堂之外。我的疏忽造成对学生的伤害，我很自责。在今后的工作中对我也是一个警告，多注意弱势群体，关心他们，照顾他们。不能忽视他们的存在，应给他们安排一个他们能力所能及的任务。让他们感觉大家离不开他们，这个班集体、这节体育课不能没有他们，让他们没有顾忌、没有思想包袱。还要用身残志不残的名人鼓励他们，用我们的真心换回他们的自信，让他们不自卑能坚强地面对生活，积极的去上好每节体育课。我们体育教师不能只是一个四肢发达头脑简单的教书匠，而还要是一位博学多才的学者或者是专家。各个方面们都要考虑进去，备学生、备教材、备场地、备环境等等。我们只有心细了，再加上多虚心向他人请教 ，不断自学、兢兢业业、教学相长、不断总结、不断反思才能教好每节体育课。