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大班社会活动优质课《说说害怕》教学设计和反思

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发表于 2012-9-21 08:17:22 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
社会活动《说说害怕》

执教:熊芳芳    班级:大(四)班   时间:2010-11-5上午

一、活动目标

1.知道害怕是人类正常的情绪,并了解一些正确面对害怕的方法,愿意勇敢面对。

2.能够围绕话题清楚地表达自己的想法,并能够大胆地参加现场调查,学习用调查的方法收集相关信息。

二、活动准备

ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》

三、活动过程

(一)谈话导入,引出课题

(开头介绍自己了解自己触摸身体部位)

师:爱不爱自己-爱自己首先要了解自己引导幼儿耸肩、摸膝盖、摸拍屁股等各肢体动作(让幼儿知道臀部就是屁股)

小结:爱自己、了解自己就也要了解自己的情绪(提示幼儿哭、笑、生气等都是情绪)今天我们就来了解情绪中的一种“害怕”

1、围绕“害怕”进行讨论:你害怕过吗?遇到什么事会害怕?

幼儿:下雨天打雷、说谎(后带来的后果)、打针、走丢、狗来追我、害怕一个人在家....

2、害怕的时候,会有什么反应?(怎么想?怎么做)

小结:原来小朋友都会有害怕的时候,有各种各样的原因会让我们害怕,害怕是很正常的。

师:有的小朋友害怕生活中的动物,有的怕想像的东西

——出事ppt讲述:有一只小毛兔也很害怕,我们一起来看它害怕的和我们一样吗?

问:小毛兔的害怕和你一样吗?它害怕什么?

黑夜中黑影、蜘蛛幼:

师:小毛兔还很小,那么大人呢会不会害怕?

(二)现场采访,尝试记录

1、小朋友会害怕,你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)

幼儿:会,她(他)们怕地震。   不会,因为大人勇敢

2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流,询问她们是否有害怕的时候,并尝试记录。

师:到底大人会不会害怕呢?出示调查表格:介绍用途(说清楚调查的内容,方法,在调查时所说的话),请幼儿走下课台完成调查,(向被调查人询问:你会害怕吗?害怕什么?)(每个孩子调查两位台下的陌生老师)

(会就打钩√不会打叉×)(害怕什么:可画画和文字两种任一表示)

3、交流:大人们会害怕吗?什么时候会害怕?

4、介绍调查结果:

——共同交流,调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么,第二个老师又害怕什么

——你害怕的时候会怎么样?幼儿:哭、躲藏、躲在床底下

小结:原来不管是小孩还是大人,都会有害怕的时候,害怕是人一种正常的情绪反应。

师:那么怎样避开害怕的事情呢?

(三)、寻找解决害怕的方法

1、害怕的时候,有些什么好办法可以让我们勇敢一些,让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法)?

Ppt小毛兔——怎么样会让自己不害怕呢?(让自己的害怕少一点?)

幼:找妈妈爸爸保护我等等  ——出示ppt看看小毛兔害怕的时候会有什么想法呢?

2、观察课件,帮助幼儿归纳与梳理

师:每个人都会害怕,但是聪明的人可以找到好办法让自己减少害怕?

幼儿:长大了不会害怕。 师:但是小时候会有什么好办法呢?

小结:害怕的时候,有很多好办法可以让我们不再害怕,或是让害怕变的很小很小。

祝你们多一点快乐,少一点害怕

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沙发
 楼主| 发表于 2012-9-21 08:17:36 | 只看该作者
活动反思

1、活动和现场进行整合,现场采访是本活动的一个亮点,现场采访老师,正符合“我自己”的活动主题背景下,大班孩子培养勇敢大胆与陌生人交流,克服困难,勇于交流。第二条目标完成的较好,幼儿比较积极,环节清晰从自己害怕的事→爸爸妈妈(大人)害怕的事→老师害怕的事(陌生人)

建议:如何利用绘本?如何解决克服困难的方法只用4分钟时间不够多,不够深入解决问题。

     2、活动亮点把活动和现场老师一种整合,设计中有调查活动,说道害怕时大班孩子要鼓励他和陌生人说话!采访台下老师

一个思考问题:“用一个绘本《当我害怕时》贯穿整个活动,用角色小毛兔联系起来了,用现场教育资源《当我害怕时》你要想办法去解决,在怎么克服害怕的内容上用时太少。


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