人教版小学数学《加法交换律》教学设计

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人教版小学数学《加法交换律》教学设计
利川市团堡镇永兴小学  杨湘铭
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学第27——28页例1
课题：加法交换律
课型：新授
教学目标：
知识与技能目标
1、通过观察发现，掌握加法交换律的意义
2、学会用自己喜欢的方式表示加法交换律，初步感知代数思想。
3、会应用加法交换律验算加法
课程与方法目标
1、经历加法交换律的发现过程、体验、观察、比较，举例论证。总结归纳的学习方法
2、经历加法交换律的应用过程，体验数学知识之间的联系和广泛应用性。
情感态度价值观目标：
感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣，感受数学与生活的联系，培养学数学、用数学的乐趣。
教学重点：
理解掌握加法交换律的意义
教学难点：
用不同方式表示加法交换律
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、创设情景
  1、游戏：多媒体显示
     左边         右边
生1、生2、生3+生4、生5=5（个）
生4、生5+生1、生2、生3=5（个）
2、出示27页主题图（屏幕）：
李叔叔在旅行途中遇到了什么问题？
二、探究新知
  1、教学例1：李叔叔今天一共骑了多少千米？
生1：（多媒体展示）40+56=96（千米）
生2：（多媒体展示）56+40=96（千米）
生3述：上午骑的路程加上下午骑的路程就是李叔叔一天一共骑的路程。
生4述：下午骑的路程加上上午骑的路程就是李叔叔一天一共骑的路程。

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  2、板书：
               40+56○56+40             （指名比较大小）
3、学生归纳：两个加数交换位置和不变，这叫加法的交换律
4、表示方法：
         生1：（用文字）甲数+乙数=乙数+甲数
         生2：（用图形）△+○=○+△
         生3：（用图形）▲+★=★+▲
        生4：（用字母）a+b=b+a
师强调：用字母表示加法交换律比较简捷、科学。
5、巩固小练习：
  第28页“做一做”学习小组互相检查
6、问：以前我们学习数学知识，回忆一下，哪里用到了加法交换律？
指名回答该问题：
生：验算加法
齐答：对。
7、好，我们应用加法交换律验算加法
27+365   181+238  423+175  324+56  （学生计算，小组互相检查）
三、应用反馈
  计算并验算（指明学生用多媒体展示）
  254+346  512+178  643+215  490+320
四、课堂作业
  第31页练习5第1、3题。
五、板书设计（多媒体展示）
   40+56=96千米
   56+40=96（千米）
       ↓
                                                       甲数+乙数=乙数+甲数
40+56○=56+40→两个加数交换位置，和不变，这叫加法交换律     △+○=○+△
                                                            a+b=b+a