人教版小学数学第五册加法教学设计和反思

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教材分析

1.课标中对本节的要求是学会两位数加两位数，本节内容的知识体系是引导学生利用旧知，学会计算方法。本节内容在教材中起着很重要的作用，本节课是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，通过本节课两位数和两位数的连续进位加从而学习下节课的三位数加三位数的进位加。

2.本节课的主要内容是学习两位数与两位数的进位加，它对下节课有着很好的铺垫作用，使学生学习三位数与三位数进位加不是很困难。

学情分析

1.三年级学生普遍年龄偏小，认识事物的能力太差。在教学中看重培养学生的认识能力。利用学生的好奇心的特点，着重创设情境使学生在愉快的氛围中接受知识。

2.本节课主要学习两位数和两位数的连续进位，这是学生学习笔算加法的难点。                    

教学目标

1.              知识与技能：引导学生利用旧知，学会两位数加两位数的连续进位加的计算方法。

2.              过程与方法：通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。

3.              情感、态度、价值观：结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。

教学重点和难点

1.    掌握连续进位加的计算方法。

2.    理解连续进位加的算理。

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教学过程
教师活动			预设学生行为		设计意图
一、学前准备	出示口算题： 27+13=    45+7= 52+9=     8+72= 14+20=    36+30=			学生举手回答		通过口算题，让学生回忆加法的计算方法。
二、探究新知	1.导入新课。同学们，你们喜欢动物吗？说说你们都喜欢什么动物？			学生汇报交流		最大程度的激发学生的积极性
	2、学习例1			学生阅读统计表，说一说从统计表中你获得了那些信息。		使学生自己找到连续进位的方法。
	（1）出示中国部分动物种类统计表。
	（2）投影出示：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？ 提问：你们会算吗？愿意自己尝试一下吗？如果遇到问题，与你同桌一起讨论解决。			学生两两合作，尝试计算。
	（3）说一说你们在计算中遇到什么问题，又是怎么解决的？			学生举手回答。
三、随堂练习	课本第16页1、2题。			学生加强练习，加深对加法连续进位的理解。
四、课堂小结	提问：你们谁知道连续进位的方法吗？			学生回答。
五、布置作业	课后17页第二题
板书设计
1.   加 法 中国特有的动物的种类          中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？                 98+25= 鸟类 98 爬行类 25

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教学反思

1.通过情境图的引入，鼓励学生自由发言，激活了学生的思维，引发了学生的学习兴趣。

2.教师指导学生观察主题图，让学生小组交流，培养了学生的口头表达能力和合作意识。

3.在计算的过程中，教师引导学生进行反思，培养了他们总结归纳的能力。