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发表于 2012-9-18 01:29:56
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Period 3
一、教学目标
1、能掌握字母组合br在单词中的发音,能理解新单词;
2、熟练地书写单词triangle。
二、教学重点及难点
重点:字母组合br在单词中的发音。
难点:理解新单词,熟读句子。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、以教室内的物体为对象,谈论其形状及数量。
Step 2 Presentation and drill
1、让学生从已学过的单词中找出含有字母组合br的,并寻找其发音规律。然后出示单词卡片brick, bridge, bride, 引导学生说说它们的共同点。
2、读出这几个词,让学生们仔细听,总结字母组合br的发音。
3、听课文E部分字母组合、单词和句子,跟读。理解句子的意思。
4、示范单词triangle的书写,让学生边读单词边书空。然后让学生们按照范例练习书写,评出“小小书法家”。
Step 3 Practice
A little master-hand
老师给出broom, brush, bread等单词卡片,提示元音部分的发音,学生读出单词,看谁读得最快最准,评出“拼读小能手”。
Step 4 Consolidation
1、创设情景,自由会话。
情景:画画比赛中,要求各组参赛选手每人画一种形状的图案,组装成某一事物。看哪组配合得最好,最有创意。评出“最佳美术奖”,并请创作者对其作品进行描述。(可将学生分为四人一组进行会话。)
2、评价。对表演进行评价,给予优胜方奖励。
3、练习。
4、家庭作业。抄写单词。
Unit 3 We’re soldiers.
教学目标:
1、 用“What are we/you?”询问职业, 及对该问题的回应“You/We’re…”。
2、 What are we?
You’re ….
Yes, we are …/ No, we’re not….
3、 掌握词汇:guessing game, left, right, soldiers, traffic police, turn, turn, policemen
理解词汇:coin, teach, dance, learn, chalk, chick, chair, child, chopsticks, branch, church, catch
4、字母组合ch在单词中的发音。
教学重、难点:
1、 教学重点:用“What are we/you?”询问职业, 及对该问题的回应“You/We’re…”。
2、 教学难点:
What are we?
You’re ….
Yes, we are …/ No, we’re not….
Period 1
一、教学目标
1、 能掌握left和right的用法,理解单词sailor, soldier, traffic police的含义;
2、 能运用已学的词汇询问他人职业;
3、 能掌握名词复数的基本变化规律。
二、教学重点及难点
重点:运用句型询问他人职业;对指令left和right做出快速回应。
难点:名词复数的规则变化。
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